《應(yīng)用文寫(xiě)作實(shí)用教程/高等職業(yè)教育教學(xué)改革精品教材》：
　�。�1）落筆入題，開(kāi)宗明義。這種方式是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直截了當(dāng)?shù)亟沂狙葜v主題。它運(yùn)用得較為普遍，特別是一些比較莊重、嚴(yán)肅的演講，常采用這種開(kāi)頭。這種開(kāi)頭的優(yōu)點(diǎn)是干脆利索，中心突出，使聽(tīng)眾一聽(tīng)就明白演講的主旨是什么。
　　（2）提出問(wèn)題，發(fā)人深思。這種開(kāi)場(chǎng)白的優(yōu)點(diǎn)在于能引起聽(tīng)眾的注意力，引導(dǎo)聽(tīng)眾積極地思考問(wèn)題，參與到演講的議題中去，而不是消極被動(dòng)地聽(tīng)演講。而且，由于聽(tīng)眾帶著問(wèn)題去聽(tīng)演講，也就必將增強(qiáng)其對(duì)演講內(nèi)容認(rèn)識(shí)的深度和廣度。
　�。�3）故事開(kāi)場(chǎng)，引出正題。故事的特點(diǎn)是內(nèi)容生動(dòng)精彩，情節(jié)扣人心弦，因而吸引力極強(qiáng)。演講用故事開(kāi)場(chǎng)，故事本身的生動(dòng)性、形象性和趣味性，能即刻將聽(tīng)眾的注意中心和興趣中心吸引過(guò)來(lái)。
　　（4）哲理名言，統(tǒng)領(lǐng)題旨。哲理名言是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，它永遠(yuǎn)具有引入注意的力量，尤其是富有文采的哲理名言，對(duì)青年人來(lái)說(shuō)有一種獨(dú)特的魅力。直接引用哲理名言來(lái)開(kāi)場(chǎng)，可以使演講綱舉目張。
　　（5）巧設(shè)懸念，引人入勝。巧設(shè)懸念的開(kāi)場(chǎng)白，可以立即激發(fā)聽(tīng)眾的好奇心，引起聽(tīng)眾的注意，使聽(tīng)眾始終關(guān)注演講者的話題。
　�。�6）結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)，聯(lián)絡(luò)感情。這種開(kāi)頭能溝通演講者與聽(tīng)眾的情感，使聽(tīng)眾對(duì)演講者油然而生好感，從而首先在感情上便認(rèn)可了演講，
　�。�7）展示實(shí)物，引申開(kāi)去。拿出一些實(shí)物，如圖畫(huà)、照片、統(tǒng)計(jì)表等物品，展示給聽(tīng)眾看，這是引起其注意的一個(gè)最直接的方法。
　　2.主體
　　這是演講稿的重點(diǎn)。既要緊承開(kāi)場(chǎng)白，又要內(nèi)容充實(shí)、主旨鮮明，并合乎邏輯地逐層展開(kāi)論述，還要設(shè)置好演講高潮，以使聽(tīng)眾產(chǎn)生心靈共鳴。
　�。�1）主題鮮明突出。
　�。�2）內(nèi)容充實(shí)有說(shuō)服力。
　�。�3）層次清晰。演講稿安排層次要注意通篇格局，統(tǒng)籌安排，給人以整體感；要主次分明，詳略得當(dāng)，給人以穩(wěn)定感；要互相照應(yīng)，過(guò)渡自然，給人以勻稱(chēng)感。
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