宋道曄 語文特級教師，齊魯名師，山東省首屆十大教育科研名師，市專業(yè)技術拔尖人才，國培項目專家，現(xiàn)任青島李滄區(qū)小學語文教研員。1993年開始作文教學研究，先后出版《小學生序列作文》《“三·三·九”式小學快樂作文教學研究》《小學低段語文“雙重點”課程建設與實踐研究》《主題式小學習作教學實踐研究》《小學習作教學文體序列與主題設計》等專著，以及《小學生分類作文》《小學生快樂讀寫》《小學生快樂作文》《“小學低段‘雙重點’語文課程改革實踐研究”補充讀本》《“小學習作教學文體序列與主題設計”內容解說》《成長的足跡》等系列叢書。研究成果1995年獲山東省優(yōu)秀教學成果一等獎，2002年獲山東省優(yōu)秀教科研成果三等獎，2014年獲山東省首屆基礎教育教學成果一等獎，2015年獲全國第四屆教育改革典型案例創(chuàng)新獎 ??踐，本書精選了課題組老師在歷次研討會中部分文體的課堂教學實錄和平時研究過程中比較成功的教學設計，希望能給廣大語文老師以借鑒，并引發(fā)更多對作文教學的思考。本書在最后章節(jié)專門對習作教學評價和小學生語文學習質量的檢測進行了初步探討。 究在小學語文教學中以語用為主題組建一個個學習單元，通過對單元目標的確定與單元學習內容的重新組建，采用整體學習、分項達標、習作呈現(xiàn)的課程實施策略和科學的評價方式，形成指向語言文字運用的“主題式”小學序列作文教學體系