教育的道德基礎(chǔ)：教育倫理學(xué)引論/當(dāng)代教育的倫理視野叢書
定 價(jià)：37 元
叢書名：當(dāng)代教育的倫理視野叢書
- 作者：程亮 著
- 出版時(shí)間：2016/10/1
- ISBN：9787533474836
- 出 版 社：福建教育出版社
- 中圖法分類：G40-059.1
- 頁碼：267
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16開
《教育的道德基礎(chǔ)：教育倫理學(xué)引論/當(dāng)代教育的倫理視野叢書》主要從歷史和理論的角度論述教育的道德基礎(chǔ)、道德性質(zhì)以及道德功能，同時(shí)結(jié)合典型案例，對教師專業(yè)實(shí)踐、學(xué)校教育過程（包括課程、教學(xué)、管理等）以及教育政策或制度所面臨的倫理困境、所遵循的倫理原則、所需要的倫理決策和行動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)性的分析，從而為中小學(xué)教師和管理者以及專業(yè)研究者從倫理的角度審視教育問題提供基本的框架和路徑。與國內(nèi)同類作相比，《教育的道德基礎(chǔ)：教育倫理學(xué)引論/當(dāng)代教育的倫理視野叢書》不限于論證教師職業(yè)道德或解釋既有的師德規(guī)范，而是側(cè)重對教育領(lǐng)域中存在的道德規(guī)范或要求的合理性和優(yōu)先性進(jìn)行反思，并為教育專業(yè)實(shí)踐者的倫理決策和行動(dòng)提供認(rèn)識(shí)工具和方法指導(dǎo)。
程亮，安徽岳西人。華東師范大學(xué)教育學(xué)部教育學(xué)系副教授、博士，教育部人文社科重點(diǎn)研究基地基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所研究員。主要從事教育基本理論、教育倫理學(xué)等方面的研究。
上編 教育的倫理視角
第一章 教育倫理學(xué)：概念與歷史
一、教育倫理學(xué)：何謂與何為
二、教育倫理學(xué)的形成
三、教育倫理學(xué)的多元化
四、當(dāng)代教育倫理學(xué)的發(fā)展趨向
第二章 教育的倫理辯護(hù)
一、教育作為道德領(lǐng)域
二、道德立場及其優(yōu)越性
三、經(jīng)典的道德辯護(hù)理論
四、面向教育本身的倫理思維
中編 教育的倫理維度
第三章 教育的道德性質(zhì)
一、作為概念的“教育”
二、作為專業(yè)的“教育”
三、作為實(shí)踐的“教育”
第四章 教育的道德目的
一、道德作為教育的目的
二、在后果與動(dòng)機(jī)之間
三、在規(guī)則與德性之間
第五章 教育的道德要求
一、教育目的的倫理基礎(chǔ)
二、課程的價(jià)值維度
三、教育過程的合道德性
下編 教育中的倫理議題
第六章 教育中的自由
一、自由概念及其教育問題
二、教育的自由
三、自由的學(xué)校
四、促進(jìn)兒童自由的教育
第七章 教育中的平等
一、從平等到教育平等
二、教育平等：從機(jī)會(huì)到結(jié)果
三、教育機(jī)會(huì)平等：多元的闡釋
四、教育平等的實(shí)現(xiàn)
第八章 教育中的正義
一、平權(quán)行動(dòng)：兩種正義觀的分野
二、教育作為正義領(lǐng)域
三、教育善物分配的多樣性
四、善物分配的教育性
五、教育正義：超越分配范式
第九章 教育中的民主
一、雷夢佳事件：何為民主？
二、走向?qū)徸h民主
三、教師權(quán)威的在場
四、民主即教育
五、教育民主的中國語境
結(jié)語
主要參考書目
附錄
1．“教育倫理學(xué)”的內(nèi)容框架
2．中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范
3．美國全國教育協(xié)會(huì)教育專業(yè)倫理規(guī)范
后記
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