關(guān)于學(xué)英文

　　在北美學(xué)習(xí)、生活了幾年，我學(xué)到了很多東西，也因中西文化的沖突而增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)。現(xiàn)在貢獻(xiàn)出來(lái)，與國(guó)內(nèi)的朋友們分享，希望各位今后在和外國(guó)人（僅限英語(yǔ)是母語(yǔ)的老外）交往中能更富成效，同時(shí)也想讓那些為學(xué)英語(yǔ)而苦惱的朋友少走一些彎路，更快地學(xué)好、用好英語(yǔ)。

　　很多中國(guó)人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)上花的時(shí)間比較長(zhǎng)，效果卻頗不理想。這與其學(xué)習(xí)、使用英語(yǔ)方面存在的諸多誤區(qū)有關(guān)：一是長(zhǎng)期的應(yīng)試教育，使很多人認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)的目的是為了考試得高分，而不是實(shí)際應(yīng)用。二是誤認(rèn)為英語(yǔ)不過(guò)是由發(fā)音、語(yǔ)法、句子和詞匯組成的，只要學(xué)好語(yǔ)法、句子和詞匯就能學(xué)好英語(yǔ)。事實(shí)上，以達(dá)到跨語(yǔ)言跨文化的有效交流為目的，比掌握發(fā)音、語(yǔ)法、句子更重要。

　　首先，讓我們共同探討目的問(wèn)題。

　　沒(méi)有目標(biāo)的船只會(huì)永遠(yuǎn)在海上漂流。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的多種多樣，但學(xué)口語(yǔ)的目的只有一個(gè)：為了能與以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人士進(jìn)行有效交流，即在工作中能與其建立、保持和發(fā)展良好的關(guān)系，在生活中能與他們交流感情、相互鼓勵(lì)和幫助。我們的目的并不是為了和同胞交流，也不是為了能和老外說(shuō)上幾句諸如“Howare you？”“I amfine，thanks．”“MyEnglishispoor．”“Bye－bye”之類的幼兒園英語(yǔ)，搞得老外一頭霧水。有些人為了練英語(yǔ)沒(méi)少浪費(fèi)時(shí)間，沒(méi)話找話地和老外閑聊———分手后，人家就再也不想和你交往，也根本記不住你是何方神圣。國(guó)內(nèi)很多學(xué)英語(yǔ)的朋友，就像對(duì)著拳譜苦練了十年武功的紙上談兵者，“十年磨一劍，雙刃未曾試”，看似啥都懂，實(shí)戰(zhàn)效果卻不佳。在中國(guó)，可憐的老外們大多飽經(jīng)那些被問(wèn)了上千遍的雷同的、無(wú)聊的、Chinglish（中式英語(yǔ)）問(wèn)題的摧殘和蹂躪，比如，“AreyouanA�瞞erican？”“DoyoulikeChina？”之類的。我發(fā)現(xiàn)，有人竟揚(yáng)揚(yáng)得意地說(shuō)：我英語(yǔ)口語(yǔ)很好啊，好到能和老外聊幾句天兒。Comeon！Givemeabreak！英語(yǔ)學(xué)到這程度，那純粹是由中國(guó)式復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)法和龐大的詞匯構(gòu)成的英語(yǔ)能力，只不過(guò)是聾子的耳朵，擺設(shè)而已，那不叫交流。

　　新加坡有位作者前段時(shí)間出了本書(shū)，叫《亞洲人會(huì)思考嗎》，他說(shuō)亞洲國(guó)家（包括日本、韓國(guó)）不具有創(chuàng)新（Innovation）的能力，很難和歐美競(jìng)爭(zhēng)。但愿新時(shí)代的中國(guó)人不要被他不幸言中，僅從同胞們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的方式來(lái)看，我們也確實(shí)比較缺乏創(chuàng)新力、靈活性。

　　不少中國(guó)人英語(yǔ)水平其實(shí)不算差，和老外談?wù)勌鞖馐裁吹囊矝](méi)問(wèn)題，但就是覺(jué)得很難和老外深入溝通，哪怕只是認(rèn)認(rèn)真真地談?wù)勔脖容^不順暢。以我為例，在國(guó)內(nèi)我很容易和大多數(shù)人成為朋友，自己也一直引以為傲，我對(duì)此的理解是：你誠(chéng)心對(duì)待別人，別人通常也會(huì)真心待你，否則下次對(duì)他敬而遠(yuǎn)之就是了。可剛到美國(guó)時(shí)，和老外交往起來(lái)卻特別費(fèi)勁，誠(chéng)心沒(méi)有一點(diǎn)作用。是自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)有問(wèn)題嗎？不是！如果你有機(jī)會(huì)領(lǐng)教一下印度人的英語(yǔ)，你或許還會(huì)為中國(guó)人的發(fā)音感到自豪呢。我有個(gè)印度朋友叫Abe，直到彼此在生意上合作五年之后我才能聽(tīng)懂他的大部分話，但印度人可怕的發(fā)音，絲毫不影響他們和美國(guó)人流利、有效地交流。是語(yǔ)法和句子的原因嗎？也不是！我之前遇到的美籍華人教授在美國(guó)工作、生活了二十多年，至今仍能明顯察覺(jué)到他講英語(yǔ)時(shí)的語(yǔ)法錯(cuò)誤，可這好像也沒(méi)影響到他在美國(guó)的順利發(fā)展。我們的問(wèn)題主要在于：用本國(guó)的文化和習(xí)俗套用在英文的學(xué)習(xí)和應(yīng)用上，加之學(xué)了太多沒(méi)用的詞句，因而，聽(tīng)不懂真正的英語(yǔ)和不能與以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人士交流就毫不奇怪了。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的策略和技巧大致可以分為兩種：

　　第一，需要安下心來(lái)，花費(fèi)時(shí)間去反復(fù)記憶———記憶那些自己和別人總結(jié)、歸納的知識(shí)。這部分工作，沒(méi)有人能替代你，無(wú)論你是怎樣的天才！但如果只靠埋頭苦學(xué)就能學(xué)好英語(yǔ)的話，那中國(guó)人的英語(yǔ)水平，理論上應(yīng)當(dāng)是頂尖的了，事實(shí)卻正好相反。在國(guó)外學(xué)習(xí)，我深深感到：大概是因?yàn)殚L(zhǎng)期訓(xùn)練的結(jié)果，記憶力和背誦能力，尤其是記憶、背誦那些不容易理解的東西，是咱們中國(guó)人的強(qiáng)項(xiàng)，但實(shí)際應(yīng)用和創(chuàng)新能力則是我們的弱項(xiàng)。

　　第二，需要學(xué)習(xí)如何在現(xiàn)實(shí)生活中有效地運(yùn)用英語(yǔ)以達(dá)到交流目的的經(jīng)驗(yàn)和技巧。中國(guó)人善于理論而遜于實(shí)踐（為讀書(shū)而讀書(shū)）。英語(yǔ)的應(yīng)用技巧很強(qiáng)，這一特點(diǎn)卻被國(guó)內(nèi)教英語(yǔ)、學(xué)英語(yǔ)的人士長(zhǎng)期忽略�；蚴且�?yàn)榕c說(shuō)母語(yǔ)者接觸有限，難以得到“真經(jīng)”，或是因?yàn)槠�面追求“高、大、全”式英語(yǔ)的嗜好和國(guó)人好面子的心理，大多數(shù)人樂(lè)于采用傳統(tǒng)的也是最安全的學(xué)習(xí)方法：對(duì)句子、語(yǔ)法和詞匯過(guò)于執(zhí)著地偏光接觸），交談的雙方要注視對(duì)方的雙眼。中國(guó)人對(duì)于注視雙眼的看法多半是：這樣直勾勾地盯著別人不太禮貌。但西方人士卻認(rèn)為：說(shuō)話的一方兩眼直視對(duì)方，表示自己的誠(chéng)意和坦然的胸懷；聽(tīng)講的一方兩眼直視對(duì)方，表示自己對(duì)話題的興趣和對(duì)對(duì)方的尊重。西方人在見(jiàn)面時(shí)，配合著EyeContact 的是自信的微笑、有力的握手和正面思考型（PositiveThinking）的談話，會(huì)使人產(chǎn)生和你繼續(xù)交往的意愿。相反，如果是躲躲閃閃的目光（有的人更是因?yàn)橄胗⑽脑~句而抓耳撓腮、齜牙咧嘴或上翻白眼）、木然的表情和消極的談話內(nèi)容，無(wú)論你的語(yǔ)法、發(fā)音和句子多么純正和優(yōu)秀，也會(huì)讓別人敬而遠(yuǎn)之。察己知人，你愿意和一個(gè)同你根本就格格不入的人交往嗎？

　　所以，想提高英語(yǔ)水準(zhǔn)的朋友，除了多聽(tīng)原版英文視聽(tīng)材料、多看英文原著，能找個(gè)老外練練口語(yǔ)是最好的一招。另外，上一個(gè)好一點(diǎn)的培訓(xùn)班也不錯(cuò)。交流易于激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣，只顧一味埋頭苦學(xué)，或是永遠(yuǎn)苦海無(wú)邊，或是學(xué)到的只是啞巴英語(yǔ)和Chinglish。你費(fèi)時(shí)、費(fèi)力和費(fèi)錢所學(xué)到的“屠龍之術(shù)”，只限于和同胞進(jìn)行中國(guó)式英語(yǔ)交流，還有什么價(jià)值呢？很多中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)所付出的冤枉代價(jià)和所走的冤枉路，你就不要去重復(fù)了。

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