繼年初出版《商業(yè)模式案例與公案教學(xué)》（第一季）之后，《組織管理案例與公案教學(xué)》（第一季）要與大家見(jiàn)面了。這是《商業(yè)評(píng)論》與管理學(xué)術(shù)界聯(lián)合推出的系列著作第二部。

　　組織管理在現(xiàn)代企業(yè)中的重要性毋庸置疑，但是進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，傳統(tǒng)的組織管理模式正在受到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。比如，在傳統(tǒng)組織中，個(gè)體對(duì)組織的依賴(lài)度很高，可以說(shuō)是依附于組織生存。而在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，個(gè)人能夠更容易地超越組織邊界并得到資源支持，個(gè)人的自由度大大增加，企業(yè)必須要重塑組織和個(gè)體的關(guān)系。在指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)的組織中，怎么保持組織的靈活性，諸如此類(lèi)的問(wèn)題在新的時(shí)代撲面而來(lái)。

　　在這種形勢(shì)下，在戰(zhàn)斗中學(xué)習(xí)戰(zhàn)斗，開(kāi)展案例復(fù)盤(pán)就是最有效的方法。在數(shù)年前，《商業(yè)評(píng)論》雜志已經(jīng)敏銳地捕捉到了這個(gè)趨勢(shì)，而且《商業(yè)評(píng)論》雜志歷經(jīng)10多年的能力積累，打造了一支國(guó)內(nèi)最強(qiáng)的案例開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)。從2012年開(kāi)始，《商業(yè)評(píng)論》開(kāi)辟“案例復(fù)盤(pán)”欄目，以實(shí)戰(zhàn)案例的形式，對(duì)企業(yè)進(jìn)行跟蹤、挖掘，復(fù)原企業(yè)的關(guān)鍵決策點(diǎn)、決策背景以及決策思考過(guò)程，以給其他企業(yè)提供借鑒。

　　這些案例最大的特點(diǎn)就是鮮活、接地氣，案例開(kāi)發(fā)編輯深入企業(yè)，與企業(yè)高管、一線(xiàn)員工、客戶(hù)、供應(yīng)商等全方位訪(fǎng)談，并體驗(yàn)他們的心境，從而將企業(yè)的狀況和企業(yè)家決策的歷程活生生地描繪出來(lái)。另外，這些案例都非常新銳，案例開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)能夠敏銳地察覺(jué)到企業(yè)變化的趨勢(shì)，所寫(xiě)的企業(yè)案例往往在企業(yè)界得到廣泛擴(kuò)散和借鑒，發(fā)展成為管理范式。因此，我們將這些案例稱(chēng)為“正在發(fā)生的未來(lái)”。

　　這一系列案例復(fù)盤(pán)的確對(duì)中國(guó)企業(yè)幫助匪淺，在商界產(chǎn)生了巨大影響，《商業(yè)評(píng)論》因此被譽(yù)為“中國(guó)管理案例專(zhuān)家”。在推廣案例復(fù)盤(pán)的過(guò)程中，我們也遇到了一批志同道合的好伙伴、中國(guó)管理教育的改革者——公案教學(xué)團(tuán)隊(duì)。“公案教學(xué)法”是對(duì)傳統(tǒng)的哈佛商學(xué)院案例教學(xué)法的一個(gè)突破，更符合企業(yè)家能力提升的需求。

　　公案教學(xué)團(tuán)隊(duì)認(rèn)為，管理知識(shí)和管理工具固然重要，但那應(yīng)該是管理教育之“術(shù)”，而培養(yǎng)全面的管理認(rèn)知模式，提高經(jīng)理人管理能力，直至管理智慧，才是管理教育之“道”。在商業(yè)世界中，我們能夠從杰出的經(jīng)理人身上發(fā)現(xiàn)一些共性，即他們都能迅速抓住復(fù)雜問(wèn)題的本質(zhì)，準(zhǔn)確地判斷問(wèn)題，而且思考的高度明顯高于常人，思考跨度比常人更寬，能打破一般人的思維局限并提出更高明合理的解決方案。這類(lèi)經(jīng)理人身上閃現(xiàn)著智慧的光芒，我們可以把這種能力稱(chēng)為“商業(yè)智慧”。

　　商業(yè)智慧是可以培養(yǎng)的�！肮�案教學(xué)法”（也稱(chēng)“商業(yè)智慧學(xué)習(xí)法”）是將商業(yè)問(wèn)題以公案呈現(xiàn)的方式，綜合使用感性直覺(jué)、理性直覺(jué)、歸納思維和演繹思維方式，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者基于自身背景，通過(guò)共同學(xué)習(xí)，多角度和個(gè)性化地拓寬認(rèn)知途徑，提升認(rèn)知層次，啟迪商業(yè)智慧，提高解決問(wèn)題能力的學(xué)習(xí)和教學(xué)方法。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，針對(duì)管理實(shí)踐問(wèn)題，教授會(huì)不斷地發(fā)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者進(jìn)行思考，把學(xué)習(xí)者習(xí)以為常的下意識(shí)的思維過(guò)程顯像化，并引導(dǎo)學(xué)習(xí)者發(fā)現(xiàn)原有思維過(guò)程的局限性，從而拓展思維過(guò)程更多的可能性，各種思維之間不斷碰撞，每個(gè)學(xué)習(xí)者都會(huì)有意識(shí)地接受新的觀(guān)點(diǎn)，修正、完善自己的認(rèn)知背景，學(xué)習(xí)者的認(rèn)知層次會(huì)在這個(gè)過(guò)程中很快提升。

　　鑒于各方對(duì)于案例教學(xué)理念的共識(shí)，我們很榮幸地邀請(qǐng)到組織管理領(lǐng)域的知名學(xué)者陳春花教授，以及企業(yè)發(fā)展研究專(zhuān)家、北京大學(xué)任颋副教授和企業(yè)實(shí)踐者李飛共同編著了《組織管理案例與公案教學(xué)》（第一季），將《商業(yè)評(píng)論》開(kāi)發(fā)的實(shí)戰(zhàn)案例改編成了公案教學(xué)的示范樣本，里面包含了《商業(yè)評(píng)論》開(kāi)發(fā)的多個(gè)商業(yè)模式實(shí)戰(zhàn)案例、公案教學(xué)法的介紹，以及公案教學(xué)的示范樣本。我們也很感謝北京大學(xué)匯豐商學(xué)院商業(yè)模式研究中心主任魏煒對(duì)于這個(gè)項(xiàng)目的推動(dòng)，是他牽頭讓更多中國(guó)優(yōu)秀的管理學(xué)者參與到公案教學(xué)法的開(kāi)發(fā)、運(yùn)用和提高中的。

　　管理大師彼得·德魯克(Peter F．Drucker)說(shuō)過(guò)：“組織的目標(biāo)在于使平凡的人有能力從事不平凡的工作�！北緯�(shū)的各個(gè)案例都充分展示了這一點(diǎn)，無(wú)論是芬尼克茲的裂變式創(chuàng)業(yè)、韓都衣舍的小組制，還是悉地國(guó)際（CCDI）的組織變革等，外部環(huán)境變化、新技術(shù)的運(yùn)用、人員的更新?lián)Q代等因素促使企業(yè)進(jìn)行了管理范式的種種嘗試，盡管做法各有千秋，但這些企業(yè)都實(shí)現(xiàn)了組織的目標(biāo)，釋放了員工的潛力，使平凡人做不平凡的事。我們也希望有更多的人加入案例復(fù)盤(pán)和公案教學(xué)的行列，大家一起開(kāi)創(chuàng)不平凡的事業(yè)。

　　顏杰華

　　《商業(yè)評(píng)論》主編

　　2016年10月