漢語(yǔ)國(guó)際教育學(xué)報(bào)（第三輯）

“漢語(yǔ)風(fēng)”是一套大型中文分級(jí)系列讀物，共8級(jí)近60冊(cè)。讀者對(duì)象為中文水平由初級(jí)到高級(jí)的大中學(xué)生。叢書(shū)第1版自出版以來(lái)深受學(xué)習(xí)者歡迎，第2版適應(yīng)學(xué)習(xí)者的新要求做了適當(dāng)調(diào)整修訂。 本書(shū)屬第1級(jí)，根據(jù)作家原創(chuàng)故事改編。 一個(gè)在銀行工作的男人，跟他喜歡的女孩子剛認(rèn)識(shí)，可是很多警察來(lái)找他，要帶他走，

《英語(yǔ)語(yǔ)言文化概覽》采用的是共時(shí)研究的方法，主要講述英語(yǔ)的語(yǔ)言文化特點(diǎn)以及英語(yǔ)對(duì)漢語(yǔ)的影響。作者從政治、經(jīng)濟(jì)、科技、軍事、貿(mào)易、宗教、文化、體育以及社會(huì)變遷等多個(gè)方面對(duì)英語(yǔ)的發(fā)展和演變加以論述；同時(shí)盡可能指出同時(shí)代漢語(yǔ)發(fā)展史上的主要事件、人物或作品，以期建立可參照的時(shí)間坐標(biāo)，*終目的是闡述英語(yǔ)和漢語(yǔ)各自的特點(diǎn)，深入分析

本書(shū)以跨文化語(yǔ)境為視角，對(duì)英語(yǔ)翻譯理論及教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行研究，既闡述了翻譯、交際、跨文化交際等相關(guān)理論，同時(shí)對(duì)跨文化交際與英語(yǔ)翻譯教學(xué)進(jìn)行了有機(jī)的融合，具體內(nèi)容包括英語(yǔ)的全球化與本土化發(fā)展研究、英語(yǔ)翻譯相關(guān)理論研究、基于功能主義理論視角下的英語(yǔ)翻譯、英語(yǔ)翻譯教學(xué)問(wèn)題探索、中英語(yǔ)言、文化差異與跨文化交際以及英語(yǔ)翻譯中的文化重

漢語(yǔ)史是由漢語(yǔ)語(yǔ)音史、漢語(yǔ)語(yǔ)法史和漢語(yǔ)詞匯史構(gòu)成的新興的語(yǔ)言學(xué)科。而漢語(yǔ)語(yǔ)法史，又是由漢語(yǔ)詞類史和漢語(yǔ)句法史兩大部分組成的。目前，專門(mén)以漢語(yǔ)詞類發(fā)展史為研究對(duì)象，并能進(jìn)行深入而又全面研究的學(xué)術(shù)專著，該書(shū)尚屬首次。該書(shū)共分十章，每章三節(jié)，節(jié)下設(shè)八十六個(gè)子題，全面而又深入地論述了漢語(yǔ)詞類在上古漢語(yǔ)、中古漢語(yǔ)和近古漢語(yǔ)中的發(fā)

英語(yǔ)語(yǔ)法歷來(lái)是英語(yǔ)教學(xué)中的難點(diǎn)。本書(shū)是作者在自己多年英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生希望盡快入門(mén)英語(yǔ)語(yǔ)法、順利通過(guò)各種英語(yǔ)考試等需求編寫(xiě)而成。全書(shū)共分為十二天：*天突破英語(yǔ)語(yǔ)法的基本知識(shí)和名詞，第二天突破英語(yǔ)的代詞和冠詞，第三天突破英語(yǔ)的數(shù)詞、形容詞和副詞，第四天突破英語(yǔ)的動(dòng)詞及其兩種時(shí)態(tài)，第五天突破英語(yǔ)的時(shí)態(tài)（一）

本套教材共20個(gè)單元，其中本冊(cè)教材（下冊(cè)）共計(jì)10個(gè)單元，根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題和當(dāng)代大學(xué)生可能會(huì)面臨的各種生活情境來(lái)選材，主要包含以下10個(gè)方面的內(nèi)容：Music（音樂(lè)）、CellPhoneAddiction（手機(jī)成癮）、MedicalBeauty（醫(yī)療美容）、Books（書(shū)籍伴侶）、MentalHealth（精神

本書(shū)針對(duì)外語(yǔ)教學(xué)中的主干課程提供了完整的課件體系，講解了每種課件的設(shè)計(jì)思路、技術(shù)難點(diǎn)，并具體介紹其特色功能和操作方法，注重以人為本的設(shè)計(jì)理念，強(qiáng)調(diào)課件制作的簡(jiǎn)潔、靈活和功能的強(qiáng)大，每種課件都力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)界面直觀、操作靈活，既易于維護(hù)又便于擴(kuò)展。本書(shū)中，課件界面的制作采取流行的網(wǎng)頁(yè)框架結(jié)構(gòu)，教師隨時(shí)可以根據(jù)實(shí)際需要靈活調(diào)整界

《帝國(guó)英雄：布爾戰(zhàn)爭(zhēng)、絕命出逃與青年丘吉爾》24歲的丘吉爾深信，成為英國(guó)首相就是他的命運(yùn)，而此時(shí)的他在選舉中遭遇了失敗。他認(rèn)為要達(dá)成目標(biāo)，必須要在戰(zhàn)場(chǎng)上有所作為，軍功章是贏得認(rèn)可、獲得成功保險(xiǎn)、快捷的渠道。1899年，丘吉爾抵達(dá)南非，在那里，他參與了布爾戰(zhàn)爭(zhēng)（英國(guó)人和布爾人之間為了爭(zhēng)奪南非殖民地而展開(kāi)的戰(zhàn)爭(zhēng)）。然而，兩

本書(shū)從二語(yǔ)習(xí)得的角度和學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的實(shí)際需要出發(fā)，在借鑒認(rèn)知研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合運(yùn)用詞塊理論和構(gòu)式理論的基本概念，對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)離合詞進(jìn)行研究。將離合詞塊-構(gòu)式分析法引入第二語(yǔ)言教學(xué)中，幫助解決現(xiàn)代漢語(yǔ)離合詞和其他詞匯學(xué)習(xí)在二語(yǔ)習(xí)得中出現(xiàn)的問(wèn)題，使理論探索具有現(xiàn)實(shí)意義，為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)提供參考借鑒。