全書共10章，內(nèi)容包括急救醫(yī)療服務(wù)體系、院外急救及護(hù)理、醫(yī)院急診科管理、重癥監(jiān)護(hù)、心臟驟停與心肺腦復(fù)蘇、休克患者的護(hù)理、多器官功能障礙綜合征、急性中毒、中暑、淹溺與觸電、常用救護(hù)技術(shù)及護(hù)理等。本教材強(qiáng)化了情境案例教學(xué)的理念，以情境案例-理論闡述-案例分析-急救工作流程-搶救情境再現(xiàn)（護(hù)患溝通）為主線，介紹急救護(hù)理技術(shù)規(guī)

本課程是護(hù)理及相關(guān)專業(yè)的必修課程之一。按照主干課程教材設(shè)置，主要內(nèi)容包括包括女性生殖系統(tǒng)解剖與生理、妊娠及分娩生理、正常及異常妊娠期及分娩期孕產(chǎn)婦的護(hù)理、婦科疾病病人的護(hù)理、計(jì)劃生育婦女的護(hù)理、婦科常用護(hù)理技術(shù)及診療技術(shù)護(hù)理等。

傳染病護(hù)理

藺惠芳編*的《社區(qū)護(hù)理（供護(hù)理助產(chǎn)專業(yè)使用第2版）》共分10章，主要內(nèi)容包括社區(qū)與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)、社區(qū)護(hù)理、家庭訪視與家庭護(hù)理、護(hù)理程序在社區(qū)中的應(yīng)用、社區(qū)護(hù)理教學(xué)與實(shí)習(xí)帶教、社區(qū)重點(diǎn)人群預(yù)防保健、社區(qū)常見慢性病患者的護(hù)理與管理、常見傳染病的社區(qū)護(hù)理與管理、社區(qū)急性事件的預(yù)防與急救、社區(qū)臨終關(guān)懷與護(hù)理。本書在各章后增加了

對(duì)全國(guó)高等醫(yī)學(xué)職業(yè)技術(shù)教育護(hù)理專業(yè)課程的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱進(jìn)行了調(diào)研、規(guī)劃、組織編寫、論證等工作，試題類型包括填空題、單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、判斷題、案例分析題。對(duì)全國(guó)高等醫(yī)學(xué)職業(yè)技術(shù)教育護(hù)理專業(yè)課程的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱進(jìn)行了調(diào)研、規(guī)劃、組織編寫、論證等工作，試題類型包括填空題、單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、判斷題、案例分析

青春密語(yǔ)（男孩版）：那些關(guān)于身體的奇怪問題

《康復(fù)醫(yī)學(xué)科護(hù)理手冊(cè)（第2版）》共分為上、中、下三篇，共10章。上篇共3章，重點(diǎn)介紹與臨床護(hù)理工作密切相關(guān)的康復(fù)評(píng)定內(nèi)容。中篇共5章，重點(diǎn)闡述常見專病康復(fù)護(hù)理常規(guī)、主要護(hù)理問題、康復(fù)治療方案、�？谱o(hù)理措施，主要包括骨關(guān)節(jié)損傷的康復(fù)護(hù)理、退行性骨關(guān)節(jié)疾病的康復(fù)護(hù)理、神經(jīng)系統(tǒng)疾病的康復(fù)護(hù)理、呼吸及循環(huán)系統(tǒng)疾病的康復(fù)護(hù)理等。

《特色專病中西醫(yī)結(jié)合護(hù)理手冊(cè)》分三篇，共六十七章，包括特色專病的中西醫(yī)結(jié)合護(hù)理，特色專病的中西醫(yī)護(hù)理技術(shù)及中醫(yī)護(hù)理與養(yǎng)生�！短厣珜２≈形麽t(yī)結(jié)合護(hù)理手冊(cè)》涵蓋了中西醫(yī)結(jié)合治療療效顯著的特色專病的臨床診療護(hù)理經(jīng)驗(yàn)和特色治療護(hù)理技術(shù)，以及中醫(yī)護(hù)理與養(yǎng)生的理論和方法�！短厣珜２≈形麽t(yī)結(jié)合護(hù)理手冊(cè)》的新穎之處在于對(duì)療效顯著的特色

本教材按照養(yǎng)老機(jī)構(gòu)接收不同自理程度老年人入住的流程及學(xué)生典型就業(yè)崗位的工作流程和工作任務(wù)，共包括接收老年人入住、滿足老年人自身清潔需要、飲食需要、協(xié)助床上移動(dòng)、遵醫(yī)囑給藥、滿足老人排泄需要及睡眠需要等共十個(gè)項(xiàng)目，二十三項(xiàng)工作任務(wù)。

《護(hù)理心理學(xué)》針對(duì)成人教育護(hù)理人才的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合國(guó)家執(zhí)業(yè)護(hù)士考試要求而編寫。《護(hù)理心理學(xué)》共分為9章�！蹲o(hù)理心理學(xué)》結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，每章之后列出思考題，使學(xué)生好地掌握知識(shí)，并運(yùn)用于臨床實(shí)際中，為畢業(yè)后適應(yīng)以整體人的健康為中心的現(xiàn)代護(hù)理發(fā)展需求，為提高醫(yī)療和護(hù)理水平奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。