本書包括前言、綜合報(bào)告、類別報(bào)告、專題報(bào)告、典型案例、外部觀察和附錄等部分。通過概括介紹溫州改革開放的宏闊背景，簡(jiǎn)略回溯溫州教育發(fā)展的歷史脈絡(luò)，點(diǎn)出民辦教育在溫州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中獨(dú)特地位及重要作用為起點(diǎn)，全面綜述溫州民辦教育改革發(fā)展背景及推進(jìn)情況，全面反映所取得的重要成績(jī)及主要經(jīng)驗(yàn)，客觀剖析所面臨的瓶頸問題及深層原因，在

本書圍繞著愛的智慧、愛的溝通、愛的氛圍三個(gè)主題，通過其中的小故事、小案例，體現(xiàn)出教師在工作中如何智慧地云愛學(xué)生，體現(xiàn)教師“目中有人”的教育理念，以及教師如何潛心鉆研學(xué)生、修養(yǎng)愛的智慧、提升愛的能力，以真正彰顯教育的力量與價(jià)值。

本書內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)心智能力；信息與心智能力；靜心與心智能力；認(rèn)知與心智能力；元認(rèn)知與心智能力；心智能力的判斷與引導(dǎo)。

本書依據(jù)運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)營養(yǎng)學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)等相關(guān)理論，論述開展游泳運(yùn)動(dòng)時(shí)準(zhǔn)備活動(dòng)、結(jié)束整理活動(dòng)以及運(yùn)動(dòng)服裝、器材選購及運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地選擇、布置，乃至科學(xué)膳食，特別是游泳運(yùn)動(dòng)中運(yùn)動(dòng)性損傷預(yù)防、緊急處理、康復(fù)鍛煉的一般理論、原則、方法及要點(diǎn)。

兩千年前的孔夫子，兩千年后的陶行知，都是中國教育史上開天辟地的人。民國時(shí)期的教育大師里，陶行知先生在大學(xué)時(shí)代就清楚唯有教育能救國，他從王陽明的知行合一改名為知行，從美國留學(xué)歸來以后，廣泛深入中國的教育基層，對(duì)教育做了更全面的思考，而改名為行知。他辭去大學(xué)教授的職務(wù)，換上布鞋走向鄉(xiāng)村，以愛滿天下的情懷與中西合璧的智慧，提

建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度是《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》確立的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)，本書在政治學(xué)視閾下，從大學(xué)內(nèi)外治理體系來研究現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)，認(rèn)為黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制是中國特色現(xiàn)代大學(xué)制度和高校治理結(jié)構(gòu)的核心內(nèi)容，是高校政治權(quán)力、行政權(quán)力和學(xué)術(shù)權(quán)力之間有機(jī)協(xié)調(diào)的根本制度。

教育的價(jià)值在于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。本書基于對(duì)學(xué)生發(fā)展的追求，提出中學(xué)生發(fā)展力概念，對(duì)其內(nèi)涵進(jìn)行剖析與建構(gòu)，并從高中數(shù)學(xué)教學(xué)角度，分課型對(duì)培養(yǎng)中學(xué)生發(fā)展力進(jìn)行了深入探索，提出了高中數(shù)學(xué)發(fā)展性教學(xué)，以及與之相適應(yīng)的問題鏈學(xué)生核心活動(dòng)教學(xué)模式、主題式教學(xué)等，是作者多年教學(xué)實(shí)踐的結(jié)晶。

本書匯集近年主要國家重要科技政策動(dòng)向信息，總結(jié)歸納世界主要科技戰(zhàn)略的總體趨勢(shì)，以及各國、地區(qū)和機(jī)構(gòu)在科技戰(zhàn)略布局與規(guī)劃、科技創(chuàng)新體制與機(jī)制、科技創(chuàng)新政策與措施等方面的發(fā)展動(dòng)向和規(guī)律，對(duì)于特定時(shí)間段內(nèi)的科技創(chuàng)新戰(zhàn)略與政策進(jìn)展給出了系統(tǒng)的描述，以為相關(guān)政策管理者、科研人員以及機(jī)構(gòu)提供參考。上篇將針對(duì)熱點(diǎn)問題的綜合評(píng)述和政策

本書立足于滿足大學(xué)生的需要，以系統(tǒng)闡述大學(xué)生思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐的目的、意義、形式、特點(diǎn)、內(nèi)容、實(shí)施及社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告的撰寫等為主要內(nèi)容，通過對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐調(diào)查的調(diào)研設(shè)計(jì)、研究規(guī)范、報(bào)告撰寫等環(huán)節(jié)的基本知識(shí)和技巧的具體指導(dǎo)，提高大學(xué)生對(duì)思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐調(diào)查的科學(xué)認(rèn)識(shí)和理論素養(yǎng)，增強(qiáng)大學(xué)生參與

本書嘗試從認(rèn)知風(fēng)格理論的角度研究用戶和信息檢索系統(tǒng)的交互過程，圍繞著用戶的認(rèn)知風(fēng)格差異是否影響了其與信息檢索系統(tǒng)的交互行為這一中心議題，多角度、多途徑的對(duì)相關(guān)問題展開理論和實(shí)證研究，推動(dòng)基于用戶認(rèn)知視角的信息檢索理論與實(shí)踐發(fā)展。