本書是作者一次思想遠(yuǎn)行和感悟經(jīng)歷，既有科學(xué)理論推導(dǎo)，又有人生感受。困淡化學(xué)科界限，因而能穿梭于自然與社會(huì)，行走于歷史與現(xiàn)實(shí)，倘佯于科學(xué)與文化。《BR》通過對創(chuàng)造這一原始性問題的深入思考，作者認(rèn)為人、社會(huì)、生態(tài)系統(tǒng)等復(fù)雜系統(tǒng)都具有相同規(guī)律，即復(fù)雜系統(tǒng)創(chuàng)造力與其所具有的能量和多樣性呈正比，與其適應(yīng)性呈反比。并從生態(tài)系統(tǒng)生物

《物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究》是科學(xué)出版社出版的《高等師范院校新世紀(jì)教材：學(xué)科課程與教學(xué)論系列》叢書之一，是為適應(yīng)新世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程改革和培養(yǎng)合格中等學(xué)校物理教師的要求而編寫的物理學(xué)專業(yè)必修教材�！段锢韺�(shí)驗(yàn)教學(xué)研究》以教育部在2003年4月頒發(fā)的《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為綱，同時(shí)兼顧教育部2000年頒發(fā)的《全日制中學(xué)物

本書緊扣當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的核心問題，從生涯意識(shí)、生涯探索、生涯規(guī)劃、生涯管理四個(gè)方面入手，分設(shè)喚醒篇（包括從高中到大學(xué)的生涯轉(zhuǎn)變和認(rèn)識(shí)五業(yè)與三涯）、探索篇（包括探索自我與探索職業(yè)世界）、尋夢篇（包括生涯決策與合理規(guī)劃），以及追夢篇（包括職商與創(chuàng)新，自我管理與生涯信念）四個(gè)篇章。本書力求滿足教師理論講授及互動(dòng)

形勢與政策教育是高等學(xué)校學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容。形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對學(xué)生進(jìn)行形勢與政策教育的主渠道、主陣地，是每個(gè)學(xué)生的必修課程，在大學(xué)生思想政治教育工作中擔(dān)負(fù)著重要使命，具有不可替代的重要作用�！陡呗毟邔�學(xué)生形勢與政策教育》這本書依據(jù)教育部"形勢與政策"*教學(xué)要點(diǎn)，結(jié)合高職高職高專

班級是學(xué)校的基本教學(xué)單位。注重班級管理，營造良好的班級氛圍，有助于促進(jìn)農(nóng)村學(xué)生全面發(fā)展�！掇r(nóng)村學(xué)校班級管理案例研究》以大量農(nóng)村班級管理的真實(shí)案例為主要載體，一方面展示參與項(xiàng)目研究的部分農(nóng)村班主任對班級管理改進(jìn)的頂層設(shè)計(jì)智慧與班級管理能力；另一方面通過對這些案例的背景、目標(biāo)、過程的陳述、分析與反思，幫助讀者了解相對完整的

本書按照《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的學(xué)分、學(xué)時(shí)、內(nèi)容等設(shè)置實(shí)踐教學(xué)大綱，以項(xiàng)目化教學(xué)方式指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，同時(shí)設(shè)計(jì)精煉、簡約、實(shí)效性強(qiáng)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，避免大而空。具體而言，本書具有三個(gè)突出特點(diǎn)：同步性、生活性和可操作性。同步性是指本書為《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》和《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體

本書是標(biāo)準(zhǔn)化科學(xué)理論的原創(chuàng)著作，系統(tǒng)性地創(chuàng)建了標(biāo)準(zhǔn)化的理論和方法，包括標(biāo)準(zhǔn)化的科學(xué)性和哲學(xué)認(rèn)識(shí)，標(biāo)準(zhǔn)化的理性概念、公理、形式譜系、原理、定律、標(biāo)準(zhǔn)化熵、相似標(biāo)準(zhǔn)化、標(biāo)準(zhǔn)方程等元理論和基礎(chǔ)理論，通用化、系列化、模塊化、組合化、型譜系列與族系、統(tǒng)型、協(xié)同互操作性、產(chǎn)品頂層設(shè)計(jì)、產(chǎn)品優(yōu)化、標(biāo)準(zhǔn)化指標(biāo)體系等的理論和設(shè)計(jì)方法，標(biāo)

本書是專門介紹社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析方法在情報(bào)分析中應(yīng)用的專著，收錄了大量情報(bào)分析實(shí)踐工作成果。本書圍繞社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析方法在情報(bào)分析中的應(yīng)用這一核心問題，對相關(guān)理論、方法和應(yīng)用進(jìn)行了研究，具體包括：社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析的概念及其在情報(bào)分析中的應(yīng)用概況,合作網(wǎng)絡(luò)、主題關(guān)聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、引用網(wǎng)絡(luò)的理論方法及其在科技評價(jià)、學(xué)科結(jié)構(gòu)、技術(shù)預(yù)見和科研范式研

《信息系統(tǒng)學(xué)報(bào)》是我國信息系統(tǒng)科學(xué)研究領(lǐng)域的**專門學(xué)術(shù)出版物，被信息系統(tǒng)協(xié)會(huì)中國分會(huì)指定為會(huì)刊�！缎畔⑾到y(tǒng)學(xué)報(bào)》倡導(dǎo)學(xué)術(shù)研究的科學(xué)精神和規(guī)范方法，鼓勵(lì)對信息系統(tǒng)與信息管理領(lǐng)域中的理論和應(yīng)用問題進(jìn)行原創(chuàng)性探討和研究，旨在發(fā)表信息系統(tǒng)研究領(lǐng)域中，應(yīng)用科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒ㄕ�、具有思想性與創(chuàng)新性的研究果，并在國際學(xué)術(shù)界產(chǎn)生影響。其

教育政策是教育政策主體在一定時(shí)期內(nèi)為實(shí)現(xiàn)特定教育目標(biāo)而制定的行動(dòng)準(zhǔn)則或行動(dòng)規(guī)范，教育政策既具有導(dǎo)向功能、控制功能，也具有協(xié)調(diào)功能、象征功能，具有合法性、權(quán)威性、政治性、價(jià)值性、目的性等特征�！痘�于共詞可視化的教育政策基本問題研究30年1985-2005》試圖在共詞分析的基礎(chǔ)上，利用知識(shí)圖譜分析方法，對中國教育政策的基本