本書主要關(guān)注層次結(jié)構(gòu)合作博弈，深入研究了該類合作博弈的Winter值，新構(gòu)造了其均分值、均分剩余值、多步Shapley值、集體值和t值。另外，本書還關(guān)注了兩類特殊的層次結(jié)構(gòu)合作博弈，即(常規(guī))合作博弈和聯(lián)盟結(jié)構(gòu)合作博弈，詳細梳理了這兩類合作博弈單值解的研究成果。

中國研究生數(shù)學建模競賽歷經(jīng)二十年，從2003年起源于江蘇、安徽地區(qū)性的競賽發(fā)展成為中國研究生創(chuàng)新實踐系列大賽中參賽人數(shù)最多、參賽地區(qū)最廣、涉及學科門類最全的全國性研究生大賽。二十年風雨兼程，二十年初心不改。在這二十年中，涌現(xiàn)出一批投身數(shù)學建模競賽事業(yè)的專家學者、組織工作者、指導教師，形成了一些可推廣、可復制的工作案例。

本書是“中國科普互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)報告”系列的第七輯，著眼于互聯(lián)網(wǎng)科普的平臺化發(fā)展，對以“科普中國”為代表的公共平臺和以抖音為代表的互聯(lián)網(wǎng)平臺上的科普生態(tài)狀況進行了深入解讀與分析，用數(shù)據(jù)畫像的方式多方位呈現(xiàn)了科普內(nèi)容、科普創(chuàng)作者、科普用戶之間復雜而有序的互動，反映了互聯(lián)網(wǎng)科普生態(tài)的現(xiàn)況與趨勢、機遇與挑戰(zhàn)。全書內(nèi)容分為三篇。第一

基于國家二級重點保護野生植物杜鵑蘭的重要價值及其資源保護與利用的重要性，作者課題組開展了系統(tǒng)研究工作，歷經(jīng)數(shù)十載，從基礎(chǔ)研究到應用技術(shù)構(gòu)建，基本弄清了該物種野生資源的瀕危機制，并初步建立了其種質(zhì)保育與資源可持續(xù)利用技術(shù)。本書不僅豐富了杜鵑蘭資源研究的科學資料，同時也為研究拯救蘭科瀕危物種提供了科學借鑒。全書共分八章，從

生物安全已經(jīng)成為關(guān)乎國計民生的頭等大事，深刻認識新形勢下加強生物安全建設(shè)的重要性和緊迫性，貫徹落實生物安全法，加強國際生物安全風險防控和治理體系建設(shè)，提高國家生物安全治理能力，是全社會各行各業(yè)的需求。本書由中國疾病預防控制中心生物安全首席專家、亞太生物安全協(xié)會主席武桂珍研究員主持編寫，國內(nèi)生物安全領(lǐng)域的其他**專家共同

人類已進入老齡化社會，疾病譜從以傳染病為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐月�性病為主，醫(yī)學的理念和形態(tài)正在發(fā)生著巨大的變化，需要把以抗擊疾病為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐跃S護健康為中心。為此，在人類基因組計劃等生命科學新進展的基礎(chǔ)上，形成了在診治疾病中注重個體差異的精確醫(yī)學，以及把抗擊疾病“關(guān)口前移”的健康醫(yī)學，并提出了每個人要做自己健康第一責任人的主動健康

升入小學五年級，孩子們就從小學中年級階段步入了小學高年級階段。對于整個小學階段的數(shù)學學習而言，五年級在學習難度、學習強度方面，都有很大的提升。隨著年級的提升，孩子們對數(shù)學學習不應該畏難，而是應該漸入佳境，感受到數(shù)學學習的奇妙之處。與此同時，孩子們還要拓寬眼界，把數(shù)學學習與其他學科的學習結(jié)合起來，把數(shù)學學習與生活融合起來

讓孩子著迷的趣味數(shù)學書（四年級）一書中涵蓋了生動有趣的數(shù)學知識，蘊涵著豐富知識的題目，以及從各種日常生活現(xiàn)象里找到的各種出人意料的知識。它可以提升孩子的邏輯思維能力，教會你科學地思考，在腦海中創(chuàng)造無數(shù)聯(lián)想，把數(shù)學知識與生活現(xiàn)象聯(lián)系起來。它將帶孩子進入奇妙的數(shù)學世界，讓孩子了解生動有趣的數(shù)學知識，從此愛上數(shù)學。

讓孩子著迷的趣味數(shù)學書（二年級）升入小學二年級，孩子們開始接觸乘法，學習的數(shù)學知識難度也有所增加，因而雖然還處于小學低年級，但還是要重視數(shù)學學習。只有在一、二年級打好學習數(shù)學的基礎(chǔ)，進入小學中高年級后，才能把數(shù)學學好。學好數(shù)學不是一蹴而就的事情，要長期堅持，點滴積累，才能積跬步以至千里，積小流以成江海。本書是開啟智慧大

讓孩子著迷的趣味數(shù)學書（一年級）數(shù)學，不僅是數(shù)數(shù)或者運算那么簡單，還有很多復雜的運算。一年級小朋友剛剛開始接觸數(shù)學，但在進入學校之前，他們很有可能已經(jīng)初步接觸過數(shù)學知識了，例如學會了數(shù)數(shù)，會進行簡單的計算，那么就要側(cè)重于培養(yǎng)他們的學習興趣，讓他們愛上數(shù)學。本書是開啟智慧大門的鑰匙，既以課程學習為基礎(chǔ)和主線，也加入了很多