質(zhì)量進步是當(dāng)今世界高等教育發(fā)展的主題。我國高等教育正在經(jīng)歷由大到強、由外延式發(fā)展向內(nèi)涵式發(fā)展的轉(zhuǎn)歷史性變，質(zhì)量問題取代數(shù)量問題成為高等教育的首要問題。本書力圖展示高等教育質(zhì)量發(fā)展范式創(chuàng)新的基本路徑，從我國建設(shè)高等教育強國的戰(zhàn)略高度提出政策建議，同時以服務(wù)高校教育教學(xué)改革為宗旨提出實踐建議。作者認為高等教育質(zhì)量發(fā)展就是以

《新媒體與社會》輯刊是國內(nèi)頭一本以新媒體與社會為基本研究范疇的學(xué)術(shù)輯刊,是上海交通大學(xué)輿情研究實驗室面向全國推出的新媒體與社會方面的學(xué)術(shù)展示、交流平臺。本輯是第25輯。本輯“專題策劃”聚焦人工智能時代新聞傳播領(lǐng)域的變革和創(chuàng)新，分別考察了智能媒體的社會風(fēng)險及其治理、法律調(diào)控、海外傳播及輿論戰(zhàn)、倫理失范、品牌傳播等問題�！�

本書根據(jù)《常春藤英語四級（上下）》兩本書進行修訂，從中選取難度相對較低的文本，并增加重新收集和加工的新文本。每篇文章的前面設(shè)有導(dǎo)讀，文后有品讀助手和參考譯文。其中品讀助手包括背景知識、難句解析等。難句解析部分解析細致到位，能幫助學(xué)生理解文章中的長難句和語法現(xiàn)象，從而加深對整篇文章的理解。每篇文章獨立成篇，互不影響，語言

《同伴群體視野下中學(xué)生的自我同一性》通過系統(tǒng)梳理自我同一性發(fā)展理論，并運用調(diào)查法從中學(xué)生自我同一性發(fā)展的個體影響因素層面（個人特征、家庭因素、學(xué)校因素）及群體影響因素層面（同伴支持等）進行研究，探索中學(xué)生自我同一性發(fā)展的總體情況及其影響機制與效應(yīng)機制，并從同伴群體的視角，對中學(xué)生自我同一性的發(fā)展進行個體層面與群體層面的

本書分為大學(xué)生思想政治教育面臨的問題、大學(xué)生思想政治教育的路徑選擇、大學(xué)生思想政治教育的機制保障三部分。具體內(nèi)容包括：大學(xué)生的精神貧困問題、大學(xué)生的經(jīng)濟匱乏問題、大學(xué)生的學(xué)業(yè)養(yǎng)成問題等。

本書共分四部分，內(nèi)容包括：研究現(xiàn)在、關(guān)注未來、教學(xué)實踐、初中物理學(xué)生前概念一覽表。

《學(xué)力阿課堂活力校園》是王德順校長主持的貴州省教育科學(xué)規(guī)劃課題基于武陵山特困連片地區(qū)高中學(xué)力扶貧的創(chuàng)新實驗以銅仁二中為例(2018B172)的研究成果。

本書是全國高職高專通識課(選修課)教材,共分為五個部分,包含審美理論、人性美、藝術(shù)美、形態(tài)美、文學(xué)美。各部分內(nèi)容相對獨立但又共融相通,既有對審美理論的闡述,又有滲透在人性、藝術(shù)、形態(tài)、文學(xué)之中各種美的呈現(xiàn)。審美理論從審美素質(zhì)、審美溯源、審美特征、審美意義四個方面闡述本書理論依據(jù)和編寫目的。其他四個部分則通過對滲透在名人

作者寫這本書有三個非常具體的目的:第一，幫助教師通過提高課堂教學(xué)的創(chuàng)造性影響更多的學(xué)生;第二，提出能夠在教學(xué)過程中鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維和形成創(chuàng)造性成果的策略與工具;第三，向教師展示如何有意識地在課堂上使用創(chuàng)造力。創(chuàng)造性思維可以運用到任何領(lǐng)域。這本書匯集了關(guān)于創(chuàng)造力在教育中的作用的相關(guān)研究、理論、實際應(yīng)用等。作者認為，要

在全球基于標準的課程改革浪潮背景下，基于課程標準的學(xué)業(yè)評價研究和實踐逐漸成為學(xué)術(shù)界與實踐領(lǐng)域的重點關(guān)注方向。本書在概述基于標準的全球基礎(chǔ)教育改革大背景和綜述已有相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，對我國物理課程標準中有關(guān)學(xué)業(yè)質(zhì)量評價的內(nèi)容進行解讀，并立足國內(nèi)實證數(shù)據(jù)分析和國際典型案例對基于課程標準的物理學(xué)業(yè)評價進行研究。其中，國內(nèi)實證分