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本書涉及情緒情感的生理機(jī)制、情感智力、智能手機(jī)時(shí)代青年學(xué)生的情感困惑和障礙、青年學(xué)生情感障礙的治療方法等內(nèi)容。青春年華是人情感豐富、個(gè)性可塑的重要階段,這個(gè)階段的青年學(xué)生,處在人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),有很多期盼,也有不少的情感困惑。如果情感糾結(jié)處理不當(dāng),還會(huì)出現(xiàn)情感障礙,甚至出現(xiàn)病態(tài)心理。智能手機(jī)時(shí)代的青年學(xué)生情感心理具有明

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影像學(xué)檢查在傳染病并發(fā)癥診療中具有不可替代的作用，但傳染病影像學(xué)的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)缺失是影響傳染病診療質(zhì)量的關(guān)鍵因素。本書介紹了國內(nèi)傳染病影像學(xué)專家團(tuán)隊(duì)基于循證醫(yī)學(xué)及Meta分析方法、證據(jù)分級提取，制定的8種法定傳染病的影像學(xué)診斷標(biāo)準(zhǔn)。針對不同的受眾群體制定出標(biāo)準(zhǔn)版（根據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)制定，針對影像科醫(yī)師）、指南版（針對非影像科的臨

本實(shí)驗(yàn)教材是人體解剖學(xué)的系列配套教材之一。實(shí)驗(yàn)課是理論與實(shí)踐相結(jié)合、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造性思維能力的重要方式，是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。本實(shí)驗(yàn)教材內(nèi)容編寫的順序和與之配套的《人體系統(tǒng)解剖學(xué)》教材一致，分為運(yùn)動(dòng)系、內(nèi)臟系、脈管系和調(diào)節(jié)系四大篇，每篇又分為若干章節(jié)。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容編寫以節(jié)為單位，按照課前導(dǎo)學(xué)、實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、�?shí)驗(yàn)標(biāo)本和模型、

本教材在編寫時(shí)以突出應(yīng)用能力，內(nèi)容力求新穎，更好的服務(wù)于師生為主要指導(dǎo)思想。故在編寫時(shí)根據(jù)高職高專老年服務(wù)與管理類專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，以老年人生理特點(diǎn)、老年人營養(yǎng)需要、老年人膳食安排、老年人膳食指導(dǎo)為主線，內(nèi)容包括七個(gè)項(xiàng)目，分別是老年人生理狀況認(rèn)知、老年人營養(yǎng)需要、老年人膳食安排、健康老年人膳食指導(dǎo)、老年人缺乏病病因分

康復(fù)護(hù)理學(xué)是一門旨在研究傷病者與傷殘者身體、精神康復(fù)的護(hù)理理論、知識、技能的學(xué)科。康復(fù)護(hù)理的目標(biāo)是為維持患者健側(cè)部分的身體功能，協(xié)助患者傷側(cè)的康復(fù)訓(xùn)練，使家屬了解患者的需要，協(xié)助患者完成獨(dú)立自我照顧，以使患者功能恢復(fù)和再建，提高其生存質(zhì)量，為回歸社會(huì)創(chuàng)造條件。本書介紹了康復(fù)護(hù)理學(xué)的基礎(chǔ)，人體功能康復(fù)的基礎(chǔ)，常見病癥患者

本書分為3部分，共7章，主要圍繞資產(chǎn)與權(quán)利：健康數(shù)據(jù)銀行問題，介紹了健康數(shù)據(jù)銀行基本原理、健康數(shù)據(jù)銀行基本結(jié)構(gòu)、健康數(shù)據(jù)銀行數(shù)據(jù)資產(chǎn)理論、健康數(shù)據(jù)銀行數(shù)據(jù)價(jià)值理論、健康數(shù)據(jù)銀行數(shù)據(jù)可視理論、個(gè)人健康數(shù)據(jù)銀行運(yùn)營模式、醫(yī)學(xué)知識數(shù)據(jù)銀行運(yùn)營模式等內(nèi)容。在“數(shù)據(jù)資產(chǎn)化、資產(chǎn)價(jià)值化、價(jià)值可視化”目標(biāo)驅(qū)動(dòng)下，本書從資產(chǎn)與權(quán)利理論

本書在整合口腔修復(fù)專業(yè)教材的基礎(chǔ)上，詳盡介紹了前/后牙全瓷冠、貼面、嵌體等臨床常用修復(fù)體的牙體預(yù)備過程，以圖文+視頻形式展示整個(gè)預(yù)備步驟、操作要求和技巧，直觀展示整個(gè)過程。同時(shí)提供英文對照，有助于口腔醫(yī)學(xué)生及青年醫(yī)師學(xué)習(xí)專業(yè)英語。

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