本書是美國(guó)國(guó)家科學(xué)院、工程院和醫(yī)學(xué)院在兩次科學(xué)傳播學(xué)研討會(huì)基礎(chǔ)上形成的，在科學(xué)傳播理論、科學(xué)傳播實(shí)踐以及各種熱點(diǎn)話題的科學(xué)傳播方面均有深刻的論述，是理論與實(shí)踐相結(jié)合的成果。

中國(guó)媒介經(jīng)營(yíng)發(fā)展的四十年年歷程基本與我國(guó)改革開(kāi)放的四十年脈絡(luò)相吻合，而媒介的特殊性使其天然記錄下中國(guó)改革開(kāi)放四十年的發(fā)展變遷和社會(huì)進(jìn)步。本書從改革開(kāi)放四十年媒介經(jīng)營(yíng)發(fā)展成果的角度展開(kāi)，在史實(shí)梳理與案例調(diào)研的基礎(chǔ)上，展現(xiàn)改革開(kāi)放對(duì)于媒介產(chǎn)業(yè)廣告經(jīng)營(yíng)的影響，聚焦我國(guó)改革開(kāi)放四十年的媒介產(chǎn)業(yè)進(jìn)步和成果。從經(jīng)營(yíng)的角度來(lái)看，我國(guó)

本書介紹了IPv6的全球發(fā)展態(tài)勢(shì)以及我國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀及展望。在全球發(fā)展態(tài)勢(shì)方面，介紹了IPv6技術(shù)概貌，全球整體部署情況，各國(guó)及代表性機(jī)構(gòu)的部署現(xiàn)狀，以及IPv6國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。在我國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀方面，介紹了國(guó)家的政策指導(dǎo)和科研項(xiàng)目資助情況，我國(guó)的IPv6部署情況，運(yùn)營(yíng)商、高校、網(wǎng)站等對(duì)IPv6的部署現(xiàn)狀，以及我國(guó)主導(dǎo)的IPv6

本書的主要內(nèi)容是深度機(jī)器學(xué)習(xí)工程科技發(fā)展專題研究，主要介紹深度學(xué)習(xí)領(lǐng)域的全球發(fā)展態(tài)勢(shì)，我國(guó)發(fā)展現(xiàn)狀，我國(guó)未來(lái)展望，我國(guó)熱點(diǎn)亮點(diǎn)。其中，深度學(xué)習(xí)歷史、全球發(fā)展趨勢(shì)、各國(guó)政策情況、全球應(yīng)用情況概述，以及國(guó)內(nèi)深度學(xué)習(xí)歷史、國(guó)內(nèi)發(fā)展趨勢(shì)、國(guó)內(nèi)發(fā)展情況、國(guó)內(nèi)應(yīng)用情況概述、前沿技術(shù)展望、應(yīng)用技術(shù)展望、深度學(xué)習(xí)產(chǎn)業(yè)展望、未來(lái)社會(huì)影響

本次撰寫的《工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)分冊(cè)》針對(duì)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)提出的背景與概念內(nèi)涵，總結(jié)梳理全球與我國(guó)的發(fā)展態(tài)勢(shì)，包括政策舉措、網(wǎng)絡(luò)、平臺(tái)、安全、應(yīng)用、標(biāo)準(zhǔn)等方面的現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上形成對(duì)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新發(fā)展趨勢(shì)與方向的研判。

本書融合信息資源評(píng)估生態(tài)鏈的各個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，首先介紹各類信息資源(涵蓋圖書、期刊、論文、專利、網(wǎng)站)的內(nèi)涵外延、特點(diǎn)及其之間的層次邏輯關(guān)系，以及資源的檢索平臺(tái)、方法和過(guò)程。進(jìn)而詳細(xì)闡述信息資源的各類通用評(píng)估方法和特色評(píng)估方法以及各類信息資源的評(píng)估指標(biāo)體系。最后從信息資源的評(píng)估指標(biāo)設(shè)計(jì)、評(píng)估方法選擇、評(píng)估過(guò)程和評(píng)估結(jié)

該成果按照“文獻(xiàn)分析，論述媒介演進(jìn)及融媒體傳播的復(fù)雜性→提出融媒體傳播的復(fù)雜模型→根據(jù)模型實(shí)證研究以驗(yàn)證融媒體傳播評(píng)測(cè)指標(biāo)→分析復(fù)雜系統(tǒng)中融媒體傳播的偏向→提出融媒體傳播的演進(jìn)規(guī)律和趨勢(shì)”這一研究思路，從媒介形態(tài)演進(jìn)的規(guī)律出發(fā)，完成以融媒體傳播為考察點(diǎn)媒介系統(tǒng)演進(jìn)的復(fù)雜關(guān)系理論建構(gòu)，并提出“第三媒介時(shí)代”的融媒體發(fā)展的

為進(jìn)一步加強(qiáng)遼寧省職業(yè)院校課程建設(shè)的交流與合作，積極探索工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，充分發(fā)揮廣大教師的積極性和創(chuàng)造性，推動(dòng)職教集團(tuán)資源建設(shè)共建共享，遼寧信息技術(shù)職業(yè)教育集團(tuán)組織開(kāi)展了電工電子類課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)工作。目前已完成20門課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，探索開(kāi)展了基于職業(yè)崗位分析的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，構(gòu)建符合職業(yè)教育特點(diǎn)的教學(xué)模式及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與

為進(jìn)一步加強(qiáng)遼寧省職業(yè)院校課程建設(shè)的交流與合作，積極探索工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，充分發(fā)揮廣大教師的積極性和創(chuàng)造性，推動(dòng)職教集團(tuán)資源建設(shè)共建共享，遼寧信息技術(shù)職業(yè)教育集團(tuán)組織開(kāi)展了電子信息類課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)工作。目前已完成20門課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，探索開(kāi)展了基于職業(yè)崗位分析的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，構(gòu)建符合職業(yè)教育特點(diǎn)的教學(xué)模式及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與

新媒體環(huán)境下傳播具備用戶和媒體雙向互動(dòng)的特性，用戶也可以是內(nèi)容的產(chǎn)生者，輿論場(chǎng)呈現(xiàn)出新的特性。網(wǎng)絡(luò)輿情之所以成為影響社會(huì)輿論的重要力量，一個(gè)主要的原因在于互聯(lián)網(wǎng)傳播的主體呈多元化趨勢(shì)。《新媒體時(shí)代的傳播媒介與產(chǎn)業(yè)發(fā)展》一書對(duì)新媒體進(jìn)行了概述，對(duì)新媒體的傳播與營(yíng)銷進(jìn)行研究，對(duì)社群傳播、博客與微博傳播、QQ與微信傳播以及其