本教材是適用高職《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》課程而編寫(xiě)的，主要目的是幫助高職學(xué)生了解畢業(yè)生就業(yè)相關(guān)政策，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，學(xué)習(xí)就業(yè)流程和方式方法以及面試技巧。同時(shí)兼顧大學(xué)生畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)的需要，在教材中對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)行了闡述。引入了部分應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)和案例。除了介紹職業(yè)相關(guān)的知識(shí)外，注重?cái)⑹隽舜?/p>

自閉癥譜系障礙兒童的康復(fù)具有長(zhǎng)期性，且存在極具挑戰(zhàn)性的核心障礙和問(wèn)題行為，導(dǎo)致自閉癥譜系障礙兒童家長(zhǎng)具有比普通兒童和其他類特殊兒童家長(zhǎng)更高水平的教養(yǎng)壓力。處在高危環(huán)境中的自閉癥譜系障礙兒童家長(zhǎng)，有些深陷困境中無(wú)法自拔，有些家長(zhǎng)則在困境中發(fā)展出抗逆力，變得更加堅(jiān)強(qiáng)和主動(dòng)。那么，這部分適應(yīng)良好的家長(zhǎng)如何獲取保護(hù)資源發(fā)展抗逆

《高職院校內(nèi)部治理研究》以高職院校的內(nèi)部治理為研究對(duì)象，采用文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法、案例研究法等研究方法，堅(jiān)持鮮明的問(wèn)題意識(shí)和辯證唯物主義思維，注重從多維視角圍繞高職院校內(nèi)部治理這一主題撰寫(xiě)，形散而神不散，文字精煉簡(jiǎn)單。分析了高職院校內(nèi)部治理存在的主要問(wèn)題，例如：治理主體單一、行業(yè)企業(yè)參與程度低、未能建立現(xiàn)代高職院校多

隨著中國(guó)-東盟經(jīng)貿(mào)合作與人文交流的深入推進(jìn)，了解東盟國(guó)家的大學(xué)內(nèi)部運(yùn)行與管理狀況顯得非常必要。受經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平影響，東盟國(guó)家高等教育發(fā)展水平、大學(xué)內(nèi)部治理體系以及國(guó)際化程度也存在較大的國(guó)別差異，本著作從政策文本角度出發(fā)選擇東盟主要國(guó)家中實(shí)力較強(qiáng)的大學(xué)，介紹其大學(xué)章程及管理制度，有助于我們更好地了解東盟國(guó)家大學(xué)內(nèi)部治理

青少年健康事關(guān)國(guó)家和民族的未來(lái)。本書(shū)從認(rèn)識(shí)青少年生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的心肺系統(tǒng)功能特征出發(fā)，針對(duì)青少年心肺功能的體育鍛煉效果、心肺功能測(cè)試和評(píng)價(jià)、心肺功能鍛煉的原則和運(yùn)動(dòng)處方及常見(jiàn)鍛煉方法等方面進(jìn)行科普宣傳和實(shí)踐指導(dǎo)，以促進(jìn)青少年體質(zhì)健康。

《回歸與傳承：錢亞新圖書(shū)館學(xué)學(xué)術(shù)思想論稿》對(duì)中國(guó)近代著名圖書(shū)館學(xué)家錢亞新生平及學(xué)術(shù)思想進(jìn)行了系統(tǒng)的研究，重點(diǎn)闡釋了錢亞新索引思想、圖書(shū)館教育思想、圖書(shū)館經(jīng)營(yíng)管理思想及目錄學(xué)思想，后對(duì)錢亞新學(xué)術(shù)思想的特點(diǎn)、局限及錢亞新學(xué)術(shù)地位進(jìn)行了評(píng)價(jià)。

在全面深化教育改革的背景下，教師的課程目標(biāo)、角色發(fā)生了明顯的變化，教師的課程能力需進(jìn)行結(jié)構(gòu)性重建。《BR》本書(shū)調(diào)查采用互補(bǔ)的混合設(shè)計(jì)，形成了反映教師課程能力的項(xiàng)目篩選探索性分析驗(yàn)證結(jié)構(gòu)優(yōu)化結(jié)構(gòu)完整鏈型結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)，提出并驗(yàn)證了中小學(xué)教師課程能力的多維構(gòu)思，并分析了教師個(gè)體特征對(duì)課程能力的影響。通過(guò)對(duì)中國(guó)教師專業(yè)發(fā)展數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)

本書(shū)基于覆蓋全國(guó)33個(gè)省市自治區(qū)89所高校的9104名在校大學(xué)生和1009名創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查，采用了文獻(xiàn)分析、案例研究、統(tǒng)計(jì)描述與定量回歸、政策分析等綜合研究方法，全面分析了中國(guó)在校大學(xué)生和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)意向、創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)、創(chuàng)業(yè)需求和創(chuàng)業(yè)行為以及創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)政策支持等情況。研究報(bào)告通過(guò)對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的詳細(xì)分析，進(jìn)一步

隨著我國(guó)開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的新征程，社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的建設(shè)成為人們廣泛關(guān)注的重要問(wèn)題。本書(shū)立足馬克思主義社會(huì)發(fā)展理論的視域，全面呈現(xiàn)文化發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系，深入揭示當(dāng)今時(shí)代文化發(fā)展的新特征與新趨勢(shì)，細(xì)致探討日常心理、大眾文化與理論思潮等不同層面文化的發(fā)展動(dòng)向，著重分析文化發(fā)展機(jī)制的當(dāng)代轉(zhuǎn)換，圍繞文化生

本書(shū)是作者所在院校組織一線工作人員編寫(xiě)的大學(xué)生公共安全課教材，是作者依據(jù)高校大學(xué)生全員安全教育活動(dòng)和安全演練活動(dòng)基本要求而編寫(xiě)的教材。書(shū)中融入了最新的國(guó)家安全觀等方面知識(shí)，內(nèi)容新穎，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，以期對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性的安全教育，進(jìn)而提高大學(xué)生的安全意識(shí)和應(yīng)急處理能力，加強(qiáng)高等學(xué)校對(duì)大學(xué)生安全的有效管理。全書(shū)語(yǔ)言流