《藥房工作實(shí)務(wù)》一書共六個模塊，模塊一、模塊二為基礎(chǔ)部分，模塊三、模塊四、模塊五為提高部分，模塊六為綜合提升部分。模塊一主要介紹藥房工作人員的基本職責(zé)、溝通能力等應(yīng)具備的素質(zhì)；模塊二圍繞用藥基礎(chǔ)知識介紹了藥品不良及真?zhèn)舞b別；模塊三介紹西藥房和中藥房處方調(diào)劑的基本流程；模塊四主要介紹藥房管理中常見工作內(nèi)容，如藥品陳列盤點(diǎn)、藥品推介、儲存養(yǎng)護(hù)等；模塊五介紹社會服務(wù)中常見的社區(qū)居民用藥咨詢與健康教育、家庭常用醫(yī)療器械體驗(yàn)；

《有機(jī)化學(xué)》按傳統(tǒng)的官能團(tuán)順序編寫，便于學(xué)生系統(tǒng)地掌握有機(jī)化學(xué)的理論知識。本書分為緒論、烴類、芳香烴、鹵代烴、醇、酚、醚、醛和酮、羧酸及其衍生物、含氮類的化合物、雜環(huán)化合物、有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)和有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)共11章，根據(jù)化學(xué)專業(yè)情況，特別注意介紹各類官能團(tuán)有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的關(guān)系，以及重要有機(jī)化合物在工業(yè)上的應(yīng)用�！队袡C(jī)化學(xué)》可作為高職高專院校制藥、化工、分析檢驗(yàn)等專業(yè)的教學(xué)用書，也可供相關(guān)專業(yè)的培訓(xùn)和從事制藥、化

《藥品檢驗(yàn)技術(shù)》是全國職業(yè)教育工業(yè)分析技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫（GFZYK2016-14-13）配套教材，主要包括四個方面的內(nèi)容：一是原料藥及其制劑質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的基本內(nèi)容，包括中國藥典概況和國外藥典簡介、藥物的鑒別試驗(yàn)、藥物的雜質(zhì)檢查和藥物定量分析與分析方法驗(yàn)證等；二是七種不同結(jié)構(gòu)藥物，如巴比妥類藥物、抗生素類藥物等的分析方法，包括藥物結(jié)構(gòu)與其分析方法的關(guān)系；三是不同藥物制劑（包括中藥）的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)及質(zhì)量控制方法；四是

教材以2017年*《國家執(zhí)業(yè)藥師資格考試大綱》為依據(jù)，對藥學(xué)服務(wù)崗位知識與技能進(jìn)行了充分調(diào)研分析而優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，圍繞藥品調(diào)劑、藥品管理、常見病癥的表現(xiàn)與選藥、用藥咨詢服務(wù)與安全用藥指導(dǎo)、臨床常見中毒物質(zhì)的解救、醫(yī)療器械基本知識等項(xiàng)目設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，在編寫中力求貫徹高職教育教、學(xué)、做一體化理念，以案例為引導(dǎo)，以問題為中心，以模擬藥房和仿真軟件為依托，教材體系和結(jié)構(gòu)安排符合教學(xué)規(guī)律，利于教師組織教學(xué)，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積

本書遵循生物化學(xué)的體系和規(guī)律兼顧高等職業(yè)教育的特點(diǎn)，力求做到簡明扼要、由淺入深、循序漸進(jìn)、學(xué)以致用。部分章節(jié)增加了實(shí)例分析和閱讀材料以激發(fā)學(xué)生對生物化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也有助于教師進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)。為了培養(yǎng)學(xué)生的工作能力和職業(yè)拓展能力，豐富了實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。教材的定位是：以應(yīng)用為目的，以加強(qiáng)概念、強(qiáng)化應(yīng)用為重點(diǎn)，加強(qiáng)針對性和實(shí)用性。本書共分11章，主要內(nèi)容包括：蛋白質(zhì)、酶、維生素和輔酶、糖類、脂類、核酸等物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)

本書內(nèi)容包括藥物分析檢測的基本知識、藥物的性狀、鑒別、純度檢查、劑型檢查、含量測定及藥品的生物測定等檢測專項(xiàng)知識與技術(shù)；代表性藥物及其制劑的質(zhì)量分析與檢測；藥物檢測方法設(shè)計(jì)等。

本教材根據(jù)高職高專藥品生物技術(shù)職業(yè)教育指導(dǎo)思想，從生物制藥生產(chǎn)崗位選取教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)籌兼顧基礎(chǔ)知識和實(shí)踐技能，按照生物制藥工藝流程先后順序組織教學(xué)內(nèi)容，具有顯著的工作過程系統(tǒng)化課程特色。本教材重點(diǎn)介紹了流體測量、流體輸送、空氣凈化、傳熱、生物反應(yīng)、沉降與過濾、萃取、色譜分離、蒸餾濃縮、干燥破碎與混合、制水、無菌制劑、固體制劑等崗位群所需的基礎(chǔ)知識、崗位設(shè)備、操作規(guī)程、職業(yè)素質(zhì)等內(nèi)容。通過對本教材規(guī)定教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)

《藥物質(zhì)量控制與檢測技術(shù)》從職業(yè)崗位需求出發(fā)，圍繞藥物制劑生產(chǎn)鏈將藥品質(zhì)量控制重心前移至生產(chǎn)過程中，通過強(qiáng)化藥品生產(chǎn)過程控制來保證藥品質(zhì)量，構(gòu)建“原料藥入廠檢驗(yàn)—制劑生產(chǎn)過程監(jiān)控--成品檢驗(yàn)”的一體化符合生產(chǎn)崗位群特點(diǎn)的教材體系。教材內(nèi)容緊跟我國新版《中國藥典》、《GMP》與《國家藥品安全“十二五”規(guī)劃》等新的標(biāo)準(zhǔn)、新要求，融合了《藥物質(zhì)量檢測技術(shù)》國家精品課程及國家教學(xué)資源庫的建設(shè)成果，有配套的數(shù)字化教學(xué)資源。教材