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本書是普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材。全書共15章，主要內(nèi)容包括SPSS與教育統(tǒng)計、數(shù)據(jù)文件的建立與處理、數(shù)據(jù)清理與基本統(tǒng)計分析、報表與制表、統(tǒng)計圖的繪制、均值檢驗、定量變量相關分析、定性變量相關分析、定量因變量回歸分析、定性因變量回歸分析、聚類分析、因子分析與主成份分析、可靠性分析、典型相關分析與偏最小二乘回歸

《“十二五”中小學學校管理者培訓叢書：特色學校創(chuàng)建的理論與實踐》對特色學校建設的理論與實踐進行了系統(tǒng)的探討。全書共分六個專題模塊，主要內(nèi)容包括：特色學校的時代背景和價值取向、特色學校的概念內(nèi)涵和基本理念、特色學校的構成要素和環(huán)境條件、特色學校建設的主要模式和運行機制、特色學校建設的領導核心和關鍵力量、特色學校建設的發(fā)展

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伴隨著教育改革的不斷深化和教師專業(yè)化步伐的加快，社會各界對教師的要求越來越高。教師承擔著教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人的重任，關系到民族和國家的未來。為進一步優(yōu)化教師隊伍，國家相關部門出臺并落實“凡進必考”的教師招聘制度。這種準入制度，為廣大優(yōu)秀高校畢業(yè)生進入中小學任教提供了良好的基礎，彰顯了社會公平與正義，

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《山西大學建校110周年學術文庫：基礎教育中教與學的心理研究》以基礎教育中教師的教學心理與學生的學習心理為主線，并進一步探討了高效率教與學的機制。教師高效的教學策略、主動的反思能力、積極的教學效能感和良好的心理資本等心理特征影響其高效率教學行為，而學生正確的學習動機、高效的學習策略、積極的學業(yè)情緒狀態(tài)與良好的學習適應性

詹姆斯·布萊恩特·科南特（JamesBryantConant，1893-1978）是美國杰出的化學家、政治家和教育家，曾任哈佛大學校長、駐德國大使，是第二次世界大戰(zhàn)后美國科學技術規(guī)劃的領導者。1978年2月11日卒于新罕布什爾的漢諾威（Hanover），終年84歲。

本書條理清楚、思路清晰、言簡意賅地向考生介紹教師招聘考試教育綜合知識的相關知識。