這套書就像一扇門，一扇通向成功的門，給人們帶去無限的啟迪和一生的影響。在這個生氣勃勃的世界里，美德就是至關(guān)重要的陽光，播灑光明和溫暖。中華傳統(tǒng)美德教育的主陣地應(yīng)該是學(xué)校，作為一名老師，如何更有效地利用我們學(xué)校優(yōu)質(zhì)的教育資源對學(xué)生進(jìn)行此項教育是我們研究的永久性話題。社會在發(fā)展，觀念在轉(zhuǎn)變，但中華傳統(tǒng)美德的實質(zhì)與內(nèi)涵不能變

當(dāng)我們陷入青春期的漩渦時，往往會看不清此岸和彼岸。在漩渦中找尋正確的方向，撥開青春的迷霧，不讓它擋住我們的視線，你需要正確的引導(dǎo)。張仲明主編的《青春期的煩惱(男生版)》將帶領(lǐng)我們在煩惱中打撈自己，在青春中展現(xiàn)自己。《青春期的煩惱(男生版)》助你拋開煩惱，做快樂的男生。

當(dāng)我們陷入青春期的漩渦時，往往會看不清此岸和彼岸。在漩渦中找尋正確的方向，撥開青春的迷霧，不讓它擋住我們的視線，你需要正確的引導(dǎo)。張仲明主編的《呵護(hù)心理健康花期情節(jié)系列·青少年心理成長護(hù)航叢書：青春期的煩惱（女生版）》將帶領(lǐng)我們在煩惱中打撈自己，在青春中展現(xiàn)自己�！逗亲o(hù)心理健康花期情節(jié)系列·青少年心理成長護(hù)航叢書：青春

你在為自己經(jīng)常忘記學(xué)過的東西而郁悶嗎？你知道人為什么會遺忘嗎？你知道什么是“艾賓浩斯記憶遺忘曲線”嗎？這些問題都并不神秘。學(xué)習(xí)和人的大腦有著非常密切的聯(lián)系。只有了解自己的心理特點，了解自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，了解自己的記憶特點，才能找到適合自己的復(fù)習(xí)方法，從而提高學(xué)習(xí)的效率。跟朋友一起讀讀吧，輕松應(yīng)對繁重的蔓習(xí)！

近年來，中學(xué)生心理健康問題日益引起社會各方面的關(guān)注和重視。“中學(xué)生心靈自助叢書”立足于為中學(xué)生提供心理健康知識，使其了解自我、學(xué)會自我控制、提高自我調(diào)節(jié)能力．自2007年出版以來，已多次重印，深受讀者好評，此次修訂再次對叢書的內(nèi)容進(jìn)行了完善和更新。 《心靈對話：中學(xué)生心理咨詢實錄（第二版）》是“中學(xué)生心靈自助叢

《兒童青少年心理健康100問(學(xué)齡前兒童分冊)》編著者衛(wèi)生部疾病預(yù)防控制局。本書最突出的特點是強調(diào)科學(xué)性和通俗性的結(jié)合。不但從兒童成長過程中的常見問題出發(fā)，根據(jù)兒童心理發(fā)展規(guī)律分階段編寫，還請中國健康教育中心的專家在不同的讀者群體中進(jìn)行現(xiàn)場測試和科學(xué)分析。

伴隨著教育改革的不斷深化和教師專業(yè)化步伐的加快，社會各界對教師的要求越來越高。教師承擔(dān)著教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重任，關(guān)系到民族和國家的未來。為進(jìn)一步優(yōu)化教師隊伍，國家相關(guān)部門出臺并落實“凡進(jìn)必考”的教師招聘制度。這種準(zhǔn)入制度，為廣大優(yōu)秀高校畢業(yè)生進(jìn)入中小學(xué)任教提供了良好的基礎(chǔ)，彰顯了社會公平與正義，

每個孩子都想知道：我是從哪兒來的?面對這個簡簡單單的問題，作為父母的你們該怎樣回答?無論男孩還是女孩，總會在一定時期對有關(guān)性的問題特別感興趣，作為父母的你們又該怎樣避免尷尬?事實上，孩子們最初都是從父母身上學(xué)會的愛與被愛，他們成年后對愛與性的理解與表達(dá)都是承襲了這些兒時的感受。作為伴隨孩子一路成長的最可信賴的人，父母才

《大學(xué)生人文素養(yǎng)與人生》稿是一部高職院校用來對大學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)教育的基本教材。編者以專題的形式，將書稿分為9章，分別探討了人文與文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)、心理學(xué)、語言學(xué)、民俗學(xué)、建筑學(xué)之間的關(guān)系。目的在于通過人文素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人、養(yǎng)成人文精神。

《陶行知教育思想概論》既能體現(xiàn)“行知精神”的精髓，即“奉獻(xiàn)”、“博愛”、“求真”、“創(chuàng)新”精神，又能比較系統(tǒng)地闡述陶行知的教育思想，特別是突出宣傳其生活教育理論和鄉(xiāng)村教育思想、創(chuàng)造教育思想等。通過本書的學(xué)習(xí)，不僅能進(jìn)一步認(rèn)識陶行知、接受陶行知偉大人格的熏陶、全面理解陶行知的教育思想、切實感悟陶行知的精神，更重要的是要讓