本書為2019年出版的《大學生安全教育導論》一書的修訂版，其中將目前時下熱點的防疫防控等問題納入到大學生安全教育的范疇之內，同時刪除一些已經(jīng)過時的案例和理論，加入更與時俱進的全新案例。本教材吸收了作者多年的管理實踐經(jīng)驗，融入了作者長年來對大學生安全防范問題的思考，結合了作者在校園管理研究的心得體會，同時借鑒了國內大學生

"本書的讀者是高中數(shù)學教師，尤其是高三數(shù)學教師。是作者多年的高中數(shù)學教育教學經(jīng)驗的總結，是針對當前的高中平面解析幾何的教學中存在的普遍的共性的問題進行了深入淺出的分析，包含了通過數(shù)學史的線索和公理化體系的線索進行梳理。第一部分是高中平面解析幾何中數(shù)學思想產生的來龍去脈和數(shù)學思想的如何運用。其中對直線方程，圓的方程，橢圓

"本書主要針對《論語》展開精要解讀、話題研討和高考題型練習。精要解讀部分共十個專題，分別從孔子的為人、為學、論“仁”、論“孝”等方面深度解讀《論語》精髓；話題研討部分共七大示例，多角度探討《論語》；高考題型練習部分精選經(jīng)典題目，直擊高考考點。本書引導學生對《論語》進行專題式解讀，輔以拓展練習鞏固和提升閱讀成效；啟發(fā)學生

"本書依據(jù)《幼兒園教育指導綱要（試行）》《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》《幼兒園保育教育質量評估指南》《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》等政策文件編寫而成，分為五個項目:幼兒游戲與指導導論、角色游戲、表演游戲、結構游戲和民間傳統(tǒng)幼兒游戲。本書具有以下特點:編寫團隊“雙元”，融入典型幼教任務；線上線下相結合，注重學習者的主動性

"本書以地方應用型本科高校人才培養(yǎng)模式為核心，深入探討國際工程教育專業(yè)認證、新工科建設與轉型發(fā)展對人才培養(yǎng)的新要求，以及“1+4+X”數(shù)字化螺旋式復合應用型本科人才培養(yǎng)模式的理論與實踐。本書旨在為我國高等教育領域建設提供一種創(chuàng)新且實用的人才培養(yǎng)模式，以適應不斷變化的時代需求和挑戰(zhàn)。本書不僅能為我國地方應用型本科高校提供

聽障大學生由于聽力缺失，信息獲取絕大多數(shù)通過視覺實現(xiàn)，而高等特殊教育領域中的大學英語教學目前無統(tǒng)一的教材、無針對性的教學及學習資源。打造適合聽障大學生的教學資源，可以更多地開闊學生視野，增大他們知識獲取的可能性，為同類院校的聽障生提供更多的資源范式，推動整個特殊教育領域英語教育教學的長足發(fā)展。本教材填補了國內聽障大學生

中華民族文化的源遠流長表明，面對文化全球化的沖擊，如何通過學校教育傳承與發(fā)展民族傳統(tǒng)文化成為新的議題�；�于此，本書首先對土家族傳統(tǒng)文化進行了梳理，將其分類并凝練出“四生”教育價值。其次，基于問卷調查和訪談研究探明恩施中小學土家族傳統(tǒng)文化校本課程管理現(xiàn)狀，總結其不足并借助回歸分析探明原因。再次，本書基于文化共生理論與CI

本書作者通過系統(tǒng)研究，對創(chuàng)新思維進行了獨特定義，并系統(tǒng)性地提出了一套提升解決問題能力的方法，幫助讀者在應對各種大小問題時，拓展思維廣度，尋求更多可能性，最終更好地解決問題。本書共分六章：第一章講述了問題本質的分析，第二章介紹了利用各種資源解決問題的方法，第三章教授讀者如何用創(chuàng)新思維拓展思考廣度，第四章強調了解決問題如何

《撬動學校高品質發(fā)展的關鍵：從一間教室到一批學校的實證》是一部探討學校高品質發(fā)展路徑的經(jīng)典作品，同時也是一部特殊的作品。 特殊在它探討的學校高品質發(fā)展路徑，不是從課程、課堂、特色等出發(fā)，而是從教室建設、學生生態(tài)、教師心理、協(xié)同教育、家庭關系等角度出發(fā)。通過班風影響校風、校風影響家風來構筑大的教育圈，讓更大的教育場來影

福建畬族非物質文化遺產具有獨特的文化、歷史、社會、經(jīng)濟和美學價值，是中華文化的重要組成部分。數(shù)字化保護和活態(tài)傳承不僅可以保留畬族非物質文化遺產的精髓，還能夠使畬族非物質文化遺產得以與現(xiàn)代社會相適應，得以傳承和發(fā)展，實現(xiàn)福建畬族非物質文化遺產的當代價值�！缎聲r代福建畬族非物質文化遺產數(shù)字化保護與活態(tài)傳承研究》從福建畬族非