書稿以建設校園大腦的全景實踐為基礎(chǔ)，系統(tǒng)闡述了校園大腦整體智治理論、技術(shù)體系架構(gòu)、高校數(shù)字化改革總體框架及重點任務等創(chuàng)新實踐，并擇取在數(shù)智治理空間、學生培養(yǎng)空間、教師發(fā)展空間、科研創(chuàng)新空間和智慧校園空間等五大場景空間逐步生長出來的若干數(shù)字化應用場景作為案例，力圖通過一些通用的技術(shù)與治理方式，為其他高校提供參考樣本，以支

現(xiàn)在的教育方式中，多以年級的方式將同一年齡段的孩子們集中在教室里，每天七小時，每周五天，持續(xù)十二年，讓他們以相同的時間和相同的速度學習相同的東西。但這種方式是否是讓孩子們?yōu)槲磥碜龊脺蕚涞淖詈寐窂侥�？我們相信學校系統(tǒng)能夠為我們的孩子的未來做好準備。當他們?nèi)〉煤贸煽儠r，我們會感到興奮，如果他們沒有取得好成績，我們會感到失望

本教材是遵照2003年國家教育部頒發(fā)的《全國普通高等學校體育教育本科專業(yè)課程方案》和2004《普通高等學校體育教育本科專業(yè)各類主干課程教學指導綱要》，針對體操教學的特殊性和西南地區(qū)的實際情況，對體操課程目標進行了再認識，在選擇教材內(nèi)容方面吸收了國內(nèi)同類教材的優(yōu)點和新成果，借鑒了國外國內(nèi)體育教學的先進經(jīng)驗。全書共分為四篇

高校教師發(fā)展與優(yōu)化課程設置探索

本教材從讀者需求出發(fā)，以問題解決為導向，強調(diào)學校心理健康教育課程設計的可操作性和實用性，服務于學校心理健康教師教學實際，提升心理健康教師課堂教學能力。本教材先從整體上介紹學校心理健康教育課程，后將學校心理健康教育內(nèi)容劃分為若干輔導主題，從相關(guān)概念、學生心理發(fā)展特點、教學目標與教學活動設計幾個方面展開，同時提供多種形式的

本書以習近平文化思想為理論指引，在“講好中國故事，傳播好中國聲音”的新時代背景下，旨在幫助英語教育工作者在中小學英語課堂融入中國故事，以期達到同時提高語言技能和文化理解的目的。 本書適合從事英語教學的教師、研究英語教學的學者，以及所有對英語教學感興趣的讀者。

《教育共同體：家庭、學校、社區(qū)共育實踐指南》揭示了課堂、學校、家庭和社區(qū)系統(tǒng)是如何對學生的學習、成績以及學校改進目標的實現(xiàn)產(chǎn)生強烈影響的，這是急需加以考察并做出解釋的問題，本書旨在尋找這些問題的答案——通過建立相互聯(lián)系的課堂共同體的努力來提供系統(tǒng)的方法，以構(gòu)建學習與參與的支持聯(lián)盟。它要求教師： （1）

本書篩選浙江教育報視頻號“教育理想說”欄目的內(nèi)容，以家庭教育為主題，直面家長的教育困境，圍繞40余個教育話題，專訪多名知名教育專家、名師和名校校長，針對家庭教育中的痛點難點、家長們共同的焦慮點，答疑釋惑，為家長提供家庭教育理念和方法，以及對孩子成長的合理期待和適合的成才道路規(guī)劃。

本書系中國新聞史學會主辦、南京大學承辦的第十二屆世界華文傳媒與華夏文明傳播研討會論文集，收錄了會議中的精品論文，內(nèi)容涉及華夏文明的傳播考古學研究、絲綢之路與文明互鑒研究、西學東漸、東學西漸及跨文化傳播、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的“雙創(chuàng)”及“出�！毖芯俊⒄�治與思想史視野下的華夏傳播研究等議題。全書議題廣泛，內(nèi)容豐富，提煉并展示了

《從教學新手到教學高手：課堂教學的20個實用策略》是王福強校長寫給一線教師的成長自助手冊。王校長通過多年的教學實踐，總結(jié)出課堂教學的20個實用策略，全面闡述教學的四個系統(tǒng)——動力系統(tǒng)、操作系統(tǒng)、支持系統(tǒng)、反饋系統(tǒng)，以務實的風格提供解決課堂真實問題的干貨（解決方案和能力清單），幫助教師破解課堂中普遍存在的“虛假學習