組織行為學(xué)是一門實(shí)踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科,是管理學(xué)的重要組成部分。具體內(nèi)容包括:導(dǎo)論、個(gè)體行為心理基礎(chǔ)、行為的改變與激勵(lì)、工作設(shè)計(jì)與工作壓力、群體與團(tuán)隊(duì)建設(shè)、溝通與沖突管理、領(lǐng)導(dǎo)與權(quán)力、組織設(shè)計(jì)與組織結(jié)構(gòu)、組織文化建設(shè)、組織變革與發(fā)展等。該書將融合經(jīng)典框架與新范式,提供最具現(xiàn)實(shí)意義和鮮活的本土案例以及豐富實(shí)用的教

本書中，作者聚焦于打造真正的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者，從表達(dá)感謝、相信一切可能性、批評(píng)錯(cuò)誤的行為、交流情感、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神5個(gè)步驟出發(fā)，提出了54條領(lǐng)導(dǎo)者修煉技巧，進(jìn)一步打造小團(tuán)隊(duì)。手把手教你做真正的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者，幫助破解領(lǐng)導(dǎo)難題，打造強(qiáng)大團(tuán)隊(duì)。

組織行為學(xué)旨在闡述人的心理與行為規(guī)律的關(guān)系，揭示組織績(jī)效和人的行為、態(tài)度間的奧秘，以提高管理人員預(yù)測(cè)、引導(dǎo)和控制人的行為的能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。本書從個(gè)體、群體與組織三個(gè)層面探討人的行為，分別論述個(gè)體行為規(guī)律、個(gè)性差異及管理、心理過程及管理、組織承諾與個(gè)體行為、激勵(lì)理論、激勵(lì)、群體行為基礎(chǔ)、工作團(tuán)隊(duì)、溝通管理、沖突管

在彼得·德魯克先生提出了“知識(shí)型勞動(dòng)者”時(shí)，注定了大量的知識(shí)型工作只能依賴于團(tuán)隊(duì)協(xié)作才可完成。但不少團(tuán)隊(duì)在嘗試提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作度的時(shí)候，遇到了諸如成本過高、效果不佳等問題。有沒有一種簡(jiǎn)單、實(shí)用、效果又好的方法呢？本書的作者給出了答案——對(duì)話。 作者結(jié)合多年的真實(shí)咨詢案例，提出關(guān)于對(duì)話的“4R法”，帶領(lǐng)我們從開始的信任對(duì)話開

本書作者利亞姆·費(fèi)伊翔實(shí)地介紹了克服“數(shù)據(jù)挑戰(zhàn)”和營(yíng)建洞察力文化所需要的團(tuán)隊(duì)研討的分析思路與分析模式。通過商業(yè)案例，他提出若領(lǐng)導(dǎo)者想從分析中獲取最大化的價(jià)值，就必須重視洞察力產(chǎn)出，并給出原因。這本書幫助讀者運(yùn)用洞察力影響組織中各個(gè)層級(jí)的思維、決策與行動(dòng)。這本書前兩章引入洞察力原則的概念和洞察工作的4個(gè)階段，分別為準(zhǔn)備洞

疫情之下，網(wǎng)課時(shí)代，孩子的自我管理能力才是剛需！ 作業(yè)寫了沒？課文背了沒？東西整理了沒？……如果你不想追著孩子嘮叨一輩子，就要讓孩子從小學(xué)會(huì)主動(dòng)完成該做的事。怎樣才能讓孩子從小學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自我管理呢？ 日本人氣教育專家石田勝紀(jì)在30年的教育實(shí)踐中，指導(dǎo)了4000多名學(xué)生，并持續(xù)6年調(diào)研了多

本書以篇-章-節(jié)為主講解的體例,使用以工作流程為導(dǎo)向,梳理老年活動(dòng)策劃與組織的單元-任務(wù)-知識(shí)點(diǎn),更具有實(shí)操性。本書不再使用專業(yè)性老年活動(dòng)和群眾性老年活動(dòng)分類標(biāo)準(zhǔn),而采用實(shí)際工作領(lǐng)域中最常見的老年團(tuán)體游戲、老年節(jié)慶活動(dòng)、老年主題活動(dòng)分類法,能更好地指導(dǎo)工作者的實(shí)際策劃需要,既包括融合了社會(huì)工作專業(yè)性特質(zhì)的老年活動(dòng),又包

學(xué)術(shù)和商業(yè)領(lǐng)袖保羅·休梅克，擁有17年的戰(zhàn)略、領(lǐng)導(dǎo)力和商業(yè)模式咨詢經(jīng)驗(yàn)，曾在微軟、雀巢等知名企業(yè)從事組織管理工作超過10年。致力于為激勵(lì)組織變革和提高公司影響力提供指導(dǎo)和建議。本書展示了領(lǐng)導(dǎo)者解決重大問題的5個(gè)能力特征，幫助你從研究、數(shù)據(jù)、領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐和典型案例中獲得更新穎的視角，邀你一同探尋未來(lái)組織發(fā)展問題的答案。

《帶團(tuán)隊(duì)要能識(shí)人用人管人》為一本管理類書籍,全書共12章,分別從如何招人、選人、建立團(tuán)隊(duì)、帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)、識(shí)人才、用人才、選拔精英、分權(quán)、激勵(lì)員工、溝通管理、風(fēng)險(xiǎn)管理和團(tuán)隊(duì)管理等方面,深入闡述管理之道。書中結(jié)合古今中外成功人士的經(jīng)典案例和管理學(xué)方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),輔以實(shí)用專業(yè)的管理理論,將管理的心理學(xué)奧秘一一呈現(xiàn)給讀者,能夠幫助

本書在《直面人生的困惑》基礎(chǔ)上增加了11篇文章。內(nèi)容源自郭繼承老師對(duì)傳世經(jīng)典的總結(jié)和體悟，源自對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)問題的觀察和透視。圖書的內(nèi)容力爭(zhēng)經(jīng)得起歷史的檢驗(yàn)，實(shí)實(shí)在在地幫助到讀者的生活和工作。在現(xiàn)實(shí)的關(guān)照上，爭(zhēng)取做到以文化人，引導(dǎo)讀者在生活的細(xì)節(jié)中改變自己、升華自己，可謂一本有關(guān)人生困惑的答案之書。