在《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要（2006—2010—2020年）》及其實(shí)施方案的指引下，中國(guó)科協(xié)實(shí)施科普信息化工程，開展“科普中國(guó)”品牌建設(shè)，取得了5年階段性成果。中國(guó)科普研究所科普信息化研究課題組于2015年創(chuàng)建了科普互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)分析研究方向，開展系列專題跟蹤研究，旨在向公眾呈現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)科普現(xiàn)狀，為科普工作者提供一份可參考

本書共分10個(gè)單元，包括走進(jìn)自然科學(xué)；運(yùn)動(dòng)和力；電與磁的初步知識(shí)；物質(zhì)與能量；天文知識(shí)初步；有關(guān)堿、酸、鹽和常見元素的知識(shí)；有趣的有機(jī)化學(xué)；有趣的生物；小玩具制作和小魔術(shù)及幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)。

安徽省高等學(xué)�！笆�三五”省級(jí)規(guī)劃教材。中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)一流規(guī)劃教材儲(chǔ)備選題。人類的每一次文明進(jìn)步都伴隨著技術(shù)進(jìn)步，人類文明的演進(jìn)史可以說是技術(shù)進(jìn)步史。本書以技術(shù)為研究對(duì)象，提出一組基本范疇，構(gòu)建技術(shù)學(xué)的基本原理。分為三個(gè)模塊：第一模塊為一般內(nèi)容，系統(tǒng)闡釋有關(guān)技術(shù)學(xué)和技術(shù)的基本概念、分類和特征，共分為三章；第二模塊為核心

板倉(cāng)圣宣是個(gè)在小學(xué)推行原子模型教學(xué)的偉大教育家，他開創(chuàng)的假說實(shí)驗(yàn)授課法改觀了整個(gè)日本的教學(xué)，影響了整整兩代學(xué)生。他期望孩子們能夠喜歡理科，喜歡課堂，所以尤其注重理科教學(xué)方法的研究。這套書是他聯(lián)合10位授課經(jīng)驗(yàn)豐富的小學(xué)教師，專為小學(xué)生創(chuàng)作的開放式假說實(shí)驗(yàn)讀本。 10本書分別是水、聲音、彩虹、電路等小學(xué)生感興趣的主題，共

走呀，一起去森林探險(xiǎn)！ 可以像鹿一樣惦著腳尖走路，可以像河貍一樣哧溜滑進(jìn)水里。數(shù)一數(shù)喜歡在濕地生活的動(dòng)物，有牛蛙、野鴨、水獺；一起晚上找一找藏起來的飛蛾、貓頭鷹、浣熊；在雪地上分辨出兔子、狐貍、老鼠、熊、野火雞的腳印…… 本書12冊(cè)。水彩畫，12堂自然研學(xué)課、27種樹木、5大動(dòng)物

本手冊(cè)是WHO為成員國(guó)健康保健領(lǐng)域?qū)嶒?yàn)室在構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量管理體系的過程中，提供的系統(tǒng)性、實(shí)用性極強(qiáng)的質(zhì)量管理工具書。由WHO國(guó)家流行病防治應(yīng)對(duì)里昂辦事處、美國(guó)疾病控制與預(yù)防中心（CDC）和CLSI合作編寫，以WHO在超過25個(gè)國(guó)家的培訓(xùn)課程及CLSI提出的針對(duì)診斷實(shí)驗(yàn)室實(shí)施ISO15189的指導(dǎo)方針為基礎(chǔ)完成。內(nèi)容涵蓋

《考工記》是我國(guó)部手工藝技術(shù)匯編，成書于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，是研究中國(guó)古代技術(shù)史的重要的文獻(xiàn)。今本為《周禮》的一部分，稱《周禮·冬官考工記》�！犊脊び洝纷鳛榻�(jīng)書的一部分，長(zhǎng)期受人青睞，名家注釋，庠序弦誦，流傳至今。《考工記》開篇敘述百工之事的由來和特點(diǎn)，再分述當(dāng)時(shí)官營(yíng)手工業(yè)和家庭小手工業(yè)的主要工種，凡三十工。涉

《綜合卷》分為3章和附件部分：章以新華社、科技部、國(guó)家自然科學(xué)基金委、國(guó)家統(tǒng)計(jì)局等官方網(wǎng)站，WOS、ESI、OECD等數(shù)據(jù)庫(kù)以及第三方權(quán)威報(bào)告中的數(shù)據(jù)信息作為客觀數(shù)據(jù)來源依據(jù)，結(jié)合各學(xué)科領(lǐng)域?qū)＜业淖稍兘ㄗh，梳理20182019年我國(guó)科技領(lǐng)域?qū)W科發(fā)展的總體情況，從宏觀層面分析我國(guó)科技領(lǐng)域總體學(xué)科發(fā)展態(tài)勢(shì)，評(píng)析學(xué)科發(fā)展存在

本書介紹了系統(tǒng)科學(xué)的基礎(chǔ)理論，技術(shù)基礎(chǔ)及工程技術(shù)，主要內(nèi)容包括系統(tǒng)與系統(tǒng)工程概念、系統(tǒng)學(xué)基礎(chǔ)、系統(tǒng)工程方法論、系統(tǒng)分析與系統(tǒng)模型、系統(tǒng)最優(yōu)化、系統(tǒng)決策、圖與網(wǎng)絡(luò)、系統(tǒng)可靠性分析及系統(tǒng)工程應(yīng)用。

本書以應(yīng)急科普為切入點(diǎn)，分析我國(guó)應(yīng)急科普的政策理論指導(dǎo)以及應(yīng)急科普對(duì)推動(dòng)我國(guó)科普工作高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略意義，并通過對(duì)國(guó)家科普能力發(fā)展指數(shù)的評(píng)估和要素分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)短板，從完善機(jī)制等方面提出相關(guān)對(duì)策建議。在分報(bào)告中，分別就“十三五”以來我國(guó)科普工作能力發(fā)展現(xiàn)狀、我國(guó)應(yīng)急科普建設(shè)情況、國(guó)內(nèi)外新冠肺炎疫情應(yīng)急科普現(xiàn)狀、國(guó)