板倉(cāng)圣宣是個(gè)在小學(xué)推行原子模型教學(xué)的偉大教育家，他開創(chuàng)的假說(shuō)實(shí)驗(yàn)授課法改觀了整個(gè)日本的教學(xué)，影響了整整兩代學(xué)生。他期望孩子們能夠喜歡理科，喜歡課堂，所以尤其注重理科教學(xué)方法的研究。這套書是他聯(lián)合10位授課經(jīng)驗(yàn)豐富的小學(xué)教師，專為小學(xué)生創(chuàng)作的開放式假說(shuō)實(shí)驗(yàn)讀本。
10本書分別是水、聲音、彩虹、電路等小學(xué)生感興趣的主題，共設(shè)置了200多個(gè)研究問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題都依照假說(shuō)實(shí)驗(yàn)授課的方式，給出了實(shí)際授課過(guò)程中小學(xué)生開放式的多種回答，供讀者思考和選擇。作者鼓勵(lì)孩子親自動(dòng)手體驗(yàn)，更鼓勵(lì)孩子從不同的角度去思考問(wèn)題。書中圖例豐富，每個(gè)實(shí)驗(yàn)中的每一步操作，都有十分清晰的照片記錄和討論講解，讓孩子只要讀了書，就像真的做了實(shí)驗(yàn)一樣。
（1）給小學(xué)的孩子打好理科基礎(chǔ)，趣味認(rèn)識(shí)物理化學(xué)。由開創(chuàng)并推行假說(shuō)實(shí)驗(yàn)授課法50多年的教育家板倉(cāng)圣宣專為小學(xué)生創(chuàng)作
（2）10冊(cè)內(nèi)容由板倉(cāng)圣宣和10位日本小學(xué)教師通過(guò)實(shí)際授課經(jīng)驗(yàn)篩選、記錄和編集
（3）含水、聲音、彩虹、電路等10個(gè)主題的精彩理科實(shí)驗(yàn)，200多個(gè)研究問(wèn)題
（4）幽默化、模型化、生活化地表述方式，讓科學(xué)原理變得容易理解和記憶
（5）鼓勵(lì)孩子們親自動(dòng)手去感受，更鼓勵(lì)孩子們從不同的角度去思考問(wèn)題
主要作者：板倉(cāng)圣宣
假說(shuō)實(shí)驗(yàn)授課研究會(huì)代表
1930年出生于日本東京平民區(qū)。在東京大學(xué)研究科學(xué)發(fā)展史，并于1958年取得理科博士學(xué)位，之后就職于國(guó)立教育研究所。1963 年，他提出了假說(shuō)實(shí)驗(yàn)授課法。1983 年，他創(chuàng)辦了《愉快的課堂》這本雜志。他在推進(jìn)批評(píng)論、教育史、表達(dá)法等不同領(lǐng)域研究的同時(shí)，也從事著社會(huì)科學(xué)研究與教育的工作。他的著作除了《看待歷史的方法》《日本史再發(fā)現(xiàn)》《教育批評(píng)論》等專業(yè)類書籍之外，還有專門針對(duì)兒童的書籍，例如《如果我們能夠看見(jiàn)原子》《我們是伽利略》《馬鈴薯的花與果實(shí)》《研究一下我們的食物吧》（全10 卷）等。
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