本書以教育部《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》為指導，以大學體育教學內(nèi)容為主體，詳細介紹了普通高校大學生應了解的各體育項目的基本知識、基本技能和基本戰(zhàn)術(shù)，重點在體育項目實踐的教學。同時對大學生應該掌握的一些體育衛(wèi)生與保健知識、運動生理知識及各體育項目的主要規(guī)則也進行了介紹。內(nèi)容豐富，通俗易懂。 本書可供高等學校

《大學體育與健康下冊》（第二版）介紹了傳統(tǒng)運動——排球運動、羽毛球運動、足球運動、籃球運動，和符合現(xiàn)社會發(fā)展、普及性較好、關(guān)注度高的運動——體適能、定向運動、排舞運動、健美操運動。本書的編寫以滿足當代大學生的體育運動需求為度，致力于培養(yǎng)學生的競爭精神、規(guī)則意識、團隊精神、責任擔當、公平觀念。本書通俗易懂，適用于高等院校

《大學體育與健康上冊》（第二版）以體育與健康的基本理論知識為主導，闡述了運動的科學基礎(chǔ)、科學鍛煉與康復保健，以及傳統(tǒng)運動——武術(shù)運動、田徑運動、乒乓球運動、太極拳，和符合現(xiàn)代社會發(fā)展、普及性較好、關(guān)注度高的運動——極限飛盤，最后闡述了健康標準與測評的內(nèi)容。本書的編寫以滿足當代大學生的體育運動需求為度，致力于培養(yǎng)學生的競

注意控制理論原本是認知心理學者提出來用以解釋焦慮與操作績效之間關(guān)系的理論，運動心理學研究者將其引入，用以詮釋競賽焦慮與運動表現(xiàn)之間的關(guān)系。本書在9個章節(jié)中，首先從注意控制理論出發(fā)，梳理了注意控制理論的歷史演變過程及其基本假設；然后介紹了筆者開展的8項原創(chuàng)性實驗研究，以檢驗注意控制理論對于詮釋競賽焦慮與績效關(guān)系的適用性，

我國普通高校高水平運動隊績效評價研究

本書對體育文化進行多元的解析，就學校體育文化、傳統(tǒng)體育文化和體閑體育文化展開了論述，并以國際視野對中西方體育文化的融合進行了概括。還探討了多元體育文化背景下的健康觀，提出了新的科學體育運動的方法。

《大學體育理論與實踐教程》一書旨在通過體育課程教育，使學生在和諧、平等、友愛的運動環(huán)境中感受到集體的溫暖和情感的愉悅；在經(jīng)歷挫折和克服困難的過程中，提高抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)堅強的意志和品質(zhì)，在不斷體驗進步或成功的過程中，增強自信心和自尊心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，形成積極向上、樂觀開朗的生活態(tài)度。全書共十二章

體育與健康大單元教學是發(fā)展學生課程核心素養(yǎng)的有效途徑。筆者以健康大單元教學體系構(gòu)建與實施為專題進行了深入研究。注重理論與實踐的結(jié)合，以體育健康課程實施為切入點，闡明了大單元教學的價值，形成大單元教學體系的基本框架；從學生形成運動技能、體能良好發(fā)展等方面，構(gòu)建大單元教學結(jié)構(gòu)。通過實踐后對學生的測試與調(diào)查，以及對教師問卷調(diào)

當前我國體育與健康課程要求體育教師從現(xiàn)有的根深蒂固的傳統(tǒng)體育教學模式中跳脫出來，根據(jù)新的體育與健康課程標準的新理念，研究出新型的體育教學模式。隨著新型體育教學模式的不斷涌現(xiàn)，如何將這些體育教學創(chuàng)新成果應用于各級各類學校中又是一大難題。本書從當前體育教學模式的構(gòu)建、體育教學模式創(chuàng)新與優(yōu)化、體育教學模式創(chuàng)新成果等方面進行分

本書是一本學術(shù)類圖書，主要研究高校運動訓練和體育教學的關(guān)系以及發(fā)展趨勢�！绑w教結(jié)合”是實現(xiàn)體育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的正確選擇，在高校教育發(fā)展和競技體育人才培養(yǎng)中都具有突出優(yōu)勢。尤其是日益激烈的市場競爭，對人們的身體素質(zhì)要求甚高，這就需要高校重視運動訓練和體育教學發(fā)展的重要性。本書首先簡單介紹重視高校運動訓練和體育教學發(fā)展的影