本書選取典型臨床護理案例進行深入的討論和分析，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，讓廣大的護理工作者能夠舉一反三，引以為戒。通過加強法制觀念、改進護理工作方法、增進人文關(guān)懷，促進構(gòu)建和諧護患關(guān)系。為配合醫(yī)學(xué)院校教學(xué)使用，特增加課堂互動環(huán)節(jié)，通過師生互動的形式，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的評判性思維能力，為學(xué)生進入臨床實習(xí)和工作打下良好基礎(chǔ)。

本書擬從醫(yī)學(xué)信息學(xué)的發(fā)展及現(xiàn)狀引入，重點集中于醫(yī)學(xué)影像信息學(xué)相關(guān)問題。教材內(nèi)容包括信息學(xué)基礎(chǔ)理論、數(shù)理基礎(chǔ)、醫(yī)學(xué)成像基礎(chǔ)、醫(yī)學(xué)影像顯示與人眼視覺生理、醫(yī)學(xué)圖像處理基礎(chǔ)、醫(yī)學(xué)影像信息學(xué)相關(guān)標準、醫(yī)學(xué)影像信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、電子病歷、人工智能基礎(chǔ)（包括神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、機器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)）、醫(yī)學(xué)影像大數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)挖掘和可視化、綜合應(yīng)用與實

急危重癥，病情紛繁復(fù)雜，同一疾病可以呈現(xiàn)出不同的癥狀和體征，不同疾病可以具有相同的癥狀和體征，需要急診醫(yī)師運用正確的臨床思維進行診斷和鑒別診斷。本書以常見的各種急危重癥的臨床癥狀為著墨重點，以病例為引導(dǎo)，貫穿病因、流行病學(xué)、病理生理學(xué)，重點分析診斷和鑒別診斷，給出簡明的臨床診治路徑，并再次結(jié)合病例進行病例解析，給出治療

本教材是在國家深化教學(xué)改革和信息化迅速發(fā)展的大背景下，以臨床需求為導(dǎo)向，以立德樹人為根本任務(wù)，綜合考慮目標讀者的教育經(jīng)歷和知識結(jié)構(gòu)編寫而成。主要供全國高等院校繼續(xù)教育護理學(xué)專業(yè)專升本學(xué)生使用。全書共十八章，包括醫(yī)院環(huán)境、院感、病人出入院、醫(yī)療與護理文件、病人的安全與護士的職業(yè)防護、病人的清潔衛(wèi)生、休息與活動、生命體征的

本書的目標將逐步引導(dǎo)讀者了解整個重癥監(jiān)護過程。在這本書中，主要介紹了一些關(guān)鍵概念，告訴讀者應(yīng)該提出什么問題，以及理想的醫(yī)療照護應(yīng)該是什么樣子。同時，本書還詳細闡述了在每個重癥監(jiān)護室中每天會進行的醫(yī)療程序、使用的設(shè)備、常規(guī)檢測項目和其他相關(guān)事項。

本書精選了常見的感染性疾病(包括傳染病)八個類別，24個大病種，旨在通過中西互參、中西匯通的思想，幫助讀者掌握常見感染性疾病的中西醫(yī)診治思路和方法，探討中醫(yī)疫病理論的現(xiàn)代科學(xué)內(nèi)涵，提升利用中西醫(yī)結(jié)合思維處理臨床問題的能力。每一個病種都是從疾病概念、病因和發(fā)病機制、流行病學(xué)、危險因素、診斷和鑒別診斷、中西醫(yī)治療、中西互參

本書的目的在于指導(dǎo)患者科學(xué)就診，全書分為五章，第一章介紹了就診前需要知道的常識，第二章介紹了爭分奪秒的急救，第三章介紹了對癥掛號，根據(jù)不同癥狀，指導(dǎo)患者掛號，第四章介紹了科學(xué)檢查，第五章介紹了遠離就診誤區(qū)，建立正知正見。

近年來，我國慢性病患者基數(shù)日趨擴大。規(guī)范的藥物治療管理對提高慢性病患者治療效果、減少藥物不良事件等有重要意義。本書共19章，總論介紹了慢性病概述、健康管理以及老年人用藥特點等；各論結(jié)合我國目前慢性病發(fā)病實際情況，介紹了18種常見疾�。喊�括高血壓、冠心病、糖尿病等常見慢性非傳染性疾病，肺結(jié)核、乙肝兩種發(fā)病率較高的慢性傳染

本書以漫畫的形式生動有趣地講解了實用的醫(yī)學(xué)知識。按照科室劃分提出100個重要健康議題，其中包括：“門診等候時間很久，看診卻只有5分鐘，怎么高效利用這5分鐘？”“腳抽筋該掛什么科？”“被貓狗咬傷該知道的4件事”等。

"本教材為國家職業(yè)教育臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)資源庫配套教材。教材緊扣高等職業(yè)教育臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)標準和國家執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考試大綱，無縫對接臨床崗位需求，按“模塊-項目-任務(wù)”設(shè)計，每一“任務(wù)”有臨床情景的設(shè)置，模擬學(xué)生未來的工作過程和情境，按任務(wù)驅(qū)動的方式編寫，體現(xiàn)工作過程的完整性與真實性，內(nèi)容包括緒論、病史采集、體格檢查、實