孩子到了2~6歲這個(gè)年齡段，會(huì)發(fā)生人生中*快、*深刻的變化，而且越接近6歲，同齡孩子之間的差異就會(huì)越明顯。同時(shí)你將會(huì)越來越清楚地發(fā)現(xiàn)自己孩子的性格特質(zhì)，并可以大致預(yù)測(cè)他將會(huì)成長為什么樣的人，所以，這個(gè)階段家庭教育的重要性，怎么強(qiáng)調(diào)都不為過。 何時(shí)拉緊琴弦，給孩子設(shè)定合理且必要的邊界？ 如何在抓狂時(shí)控制情緒，并協(xié)調(diào)好

黨的二十大報(bào)告指出，“堅(jiān)持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才”，這為新時(shí)代的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作指明了方向。拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)對(duì)于新時(shí)代加快建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國具有重大戰(zhàn)略意義�！禕R》本書是中國科學(xué)院心理研究所超常兒童研究中心近35年來的研究成果和教育經(jīng)驗(yàn)心得的匯編，從超常兒

"本書是一本寫給家長閱讀學(xué)習(xí)的家教類圖書。對(duì)于孩子來說，表達(dá)能力的強(qiáng)弱，對(duì)他當(dāng)下乃至未來都有至關(guān)重要的影響。一個(gè)表達(dá)力強(qiáng)的孩子，更能夠表達(dá)出自己的需求，能夠獲得朋友和同學(xué)的支持，從而變得更自信、更具有領(lǐng)導(dǎo)力，在未來工作和生活中，也能夠獲得更多的機(jī)會(huì)。所有，培養(yǎng)孩子表達(dá)力至關(guān)重要，家長一定要重視起來。 薛歆然老師這本書

《融合教育中的自閉癥學(xué)生常見問題與對(duì)策》中介紹了自閉癥學(xué)生融合教育實(shí)踐工作中的原則，以問題描述、原因分析、對(duì)策建議的結(jié)構(gòu)化形式，解剖自閉癥學(xué)生在學(xué)校融合教育情境中30個(gè)常見問題，語言簡(jiǎn)明易懂，能夠幫助廣大一線教師理解并應(yīng)對(duì)日常工作中的各種挑戰(zhàn)，為自閉癥學(xué)生提供專業(yè)支持，使其在普通教育環(huán)境中接受適合的、高質(zhì)量的教育。

本書針對(duì)高職高專大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀及存在的問題，系統(tǒng)介紹高職高專大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃理論、步驟、內(nèi)容及方法，介紹自我認(rèn)知、職業(yè)興趣、職業(yè)性格、職業(yè)能力、職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)素養(yǎng)、就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策、就業(yè)準(zhǔn)備和就業(yè)心理、職業(yè)生涯輔導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計(jì)。通過學(xué)習(xí)讓高職高專大學(xué)生認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，激發(fā)和喚

特殊教育專業(yè)學(xué)生要具備良好的教學(xué)能力必須從事基于研究的教育教學(xué)，因此提升他們的特殊教育研究能力至關(guān)重要。該書將從基本原理、質(zhì)性研究、量化研究、混合研究、課題研究等五個(gè)部分來組織體系，其中第一部分主要介紹特殊教育研究的概念、方法論基礎(chǔ)、意義、過程與原則等；第二部分主要介紹質(zhì)性研究的概念、特點(diǎn)、方法并提供具體的研究案例；第

（1）專業(yè)水平高案例教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富作者不僅具有全面的心理學(xué)專業(yè)知識(shí)，能夠敏銳的洞察孩子心理；具有家庭教育從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，專注于青少年心理咨詢6年，整理處理案例幾千例，接受數(shù)千家長咨詢，取得良好的效果，是一位具有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和深厚的理論基礎(chǔ)的親子類教育專家。（2）打破認(rèn)知邊界，從根本和基礎(chǔ)層面解決問題打破生活中的“頭疼治頭？腳

本教材為特殊教育專業(yè)核心課程教材。教材內(nèi)容分九個(gè)項(xiàng)目，分別是兒童發(fā)展概述、特殊兒童權(quán)利、特殊教育概述、特殊教育發(fā)展歷史、特殊教育政策法規(guī)、特殊兒童的分類鑒定、特殊教育課程、特殊教育教學(xué)與個(gè)別化教育計(jì)劃。每個(gè)項(xiàng)目下設(shè)若干任務(wù)。每個(gè)項(xiàng)目以典型案例導(dǎo)入設(shè)問，通過相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)達(dá)到解決問題的目的，同時(shí)輔以相應(yīng)的練習(xí)與思考，

本教材從走近幼兒家庭教育，了解家庭教育的概念、作用、目的、任務(wù)、特點(diǎn)、原則和方法開始，淺析我國幼兒家庭教育的現(xiàn)狀，逐步介紹如何對(duì)不同階段的幼兒和特殊幼兒開展家庭教育指導(dǎo)，如何就幼兒的情商、素質(zhì)和創(chuàng)造性方面開展家庭教育指導(dǎo)，以及如何指導(dǎo)家長與幼兒溝通，并對(duì)家、園、社區(qū)如何進(jìn)行合作共育也做了一定的說明。和同類教材相比，本教

本書著眼融合教育班級(jí),對(duì)班級(jí)管理所涉及的各個(gè)主題以及當(dāng)前實(shí)踐中遇到的困難、可能的對(duì)策進(jìn)行了探討。全書共分八個(gè)單元,內(nèi)容包括:融合教育班級(jí)中的班主任和學(xué)生;融合教育班級(jí)管理的目標(biāo)、內(nèi)容、原則與方法;融合教育班級(jí)的組織與文化建設(shè);融合教育班級(jí)的日常管理;融合教育班級(jí)的活動(dòng)管理;融合教育班級(jí)的人際關(guān)系管理等。