本書的內(nèi)容分上下兩篇,上篇為中國學(xué)前教育史,下篇為外國學(xué)前教育史。上篇具體內(nèi)容包括五章:中國古代學(xué)前教育(第一章)、中國古代學(xué)前教育思想(第二章)、中國近代學(xué)前教育(第三章)、中國近現(xiàn)代學(xué)前教育思想(第四章)、中華人民共和國學(xué)前教育的發(fā)展(第五章)。下篇具體內(nèi)容包括六章:外國古代學(xué)前教育(第六章)、外國古代學(xué)前教育思想

本書是職業(yè)教育教材。本教材是依據(jù)德國著名作曲家、音樂教育家卡爾·奧爾夫的教育思想和方法所編寫的一本音樂教育理論與實踐并行的人本主義教材,主要面向高等院校師范生、幼教工作者和中小學(xué)音樂教師。本教材緊密結(jié)合音樂教育實踐,講授奧爾夫音樂教學(xué)方法,通過大量教學(xué)案例解析課程理念,是一本實用性很強的教材。

在當代社會，童年的本質(zhì)是什么？許多研究測量指出，由于公共安全的增強，對他們物質(zhì)及精神健康的更多支持，當代的小孩的生活明顯地得到了改善。新的技術(shù)幫助孩子們學(xué)習(xí)、社會化以及娛樂，更年長的本研究檢視了當代社會中童年，特別注意了情感上的幸福和新科技之間的交集。本書探索了在數(shù)字時代，父母對子女的養(yǎng)育和友誼是如何變化的。同時，本書

隨著“幼有所育”“辦好學(xué)前教育”的提出，近年來我國學(xué)前教育事業(yè)規(guī)模不斷擴大，教育教學(xué)改革不斷深化，這既給幼兒園帶來了重大發(fā)展機遇，也對幼兒園的管理提出了更嚴格的要求。本教材根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》等文件的精神，以教育管理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識與理論為依據(jù)，主要涉及幼兒園管理概

本書以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《中國兒童發(fā)展綱要（2021—2030）》等文件為指導(dǎo)，在第1版的基礎(chǔ)上吸收借鑒當前幼兒體育教育理論研究與實踐的成果，結(jié)合當前幼兒體育活動的實際和熱點問題，根據(jù)幼兒體育學(xué)科的特點和幼兒的生長發(fā)展及認知特點，針對學(xué)前教育專業(yè)的

本書為教師教育“課證融合”教材叢書之一。本書主要從學(xué)前教育概述，學(xué)前教育與兒童發(fā)展，，學(xué)前兒童發(fā)展概述，學(xué)前兒童的一般發(fā)展，兒童觀，學(xué)前兒童的全面發(fā)展教育，學(xué)前教育的課程，幼兒園生活指導(dǎo)，幼兒園教學(xué)活動，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幼兒園的社會教育，游戲活動指導(dǎo)，幼兒園的家庭教育指導(dǎo)，幼兒教師，教育活動的組織與實施，幼兒園教育評價

本書為福建省社科規(guī)劃課題研究成果，從時間維度上研究農(nóng)村幼兒教師精神生活的變遷，完成不同年代農(nóng)村幼兒園教師的精神生活狀況的個案研究報告，深入挖掘歷史時期農(nóng)村幼兒園教師精神生活的當下意義，為當前教師的心靈成長提供精神食糧；從空間維度上研究農(nóng)村幼兒教師精神生活現(xiàn)狀的共性與個性，完成新生代農(nóng)村幼兒教師的精神生活的橫向比較，并對

本教材是�？茖哟螌W(xué)前教育專業(yè)通用教材，是培養(yǎng)幼兒教師和從事兒童教育工作者的專業(yè)必修課程使用教材，也適用于自考專科學(xué)前教育專業(yè)教材、幼兒園教師資格認定考核輔助教材，同時還可以作為學(xué)前教育從業(yè)者的參考用書。本教材共有十一單元，內(nèi)容包含：第一單元學(xué)前教育概述、第二單元學(xué)前教育的歷史發(fā)展、第三單元學(xué)前教育與社會發(fā)展、第四單元學(xué)

本書是為幼兒保育專業(yè)學(xué)生寫的包含音樂基礎(chǔ)知識的教材。全書分四大板塊：樂理、視唱練耳、聲樂、鋼琴彈奏與幼兒歌曲簡易伴奏。呈現(xiàn)形式多樣化，含有音視頻資源，以微課的形式傳達重難點，更利于幼兒保育專業(yè)學(xué)生的理解。具體內(nèi)容包括：鍵盤樂器演奏的基礎(chǔ)知識和基本技能、不同內(nèi)容、風(fēng)格的簡單鋼琴作品彈奏、幼兒歌曲簡易伴奏的編配及彈唱的方法

內(nèi)容簡介 ??本教材強調(diào)崗位技能的培養(yǎng)，細化學(xué)習(xí)過程和崗位工作流程，并設(shè)計相應(yīng)的量化考核和評價標準，使學(xué)習(xí)者明晰各項任務(wù)的完成步驟，能分步驟地得以訓(xùn)練和提升。教材中的案例均來自托育機構(gòu)，為學(xué)習(xí)者再現(xiàn)了真實的保教情景，使學(xué)習(xí)者有真實的崗位體驗感。 ??本教材分為三個項目：項目一指向崗前的知識技能準備，項目二指向崗位任務(wù)的