20世紀(jì)80年，中國大陸在反思過分專業(yè)化教育模式弊病的過程中，開始了對通識教育的探索。中國香港、臺灣地區(qū)也在20世紀(jì)80年代之后逐漸在大學(xué)中推行通識教育實(shí)踐。本書以北京和臺灣地區(qū)應(yīng)用型大學(xué)通識教育為研究對象，關(guān)注的重點(diǎn)是通識教育的內(nèi)涵，通識教育的發(fā)展歷程，通識教育課程體系、師資隊(duì)伍，通識教育產(chǎn)生的影響等方面內(nèi)容。

《融合幼兒園教師實(shí)戰(zhàn)圖解》針對11個(gè)情景、32個(gè)實(shí)例中兒童在融合幼兒園里常見的問題行為，如進(jìn)幼兒園就哭不積極參與游戲無法轉(zhuǎn)換情緒等，根據(jù)行為發(fā)生前和發(fā)生后的環(huán)境變化繪制ABC分析圖，探討行為發(fā)生的原因，并為教師提供實(shí)用的解決方案。 《融合幼兒園教師實(shí)戰(zhàn)圖解》以應(yīng)用行為分析（ABA）為指導(dǎo)，以幼兒園的真實(shí)案例為基礎(chǔ)，展現(xiàn)

《融合教育教師手冊》中有實(shí)用的教學(xué)技巧、融合教育工作者的理念以及與日常課堂案例，幫助普通老師和特教老師實(shí)現(xiàn)有效合作，建立起強(qiáng)大的方法庫，在融合課堂中為學(xué)生提供支持。有了這本指導(dǎo)手冊，新老教師都能打造出和諧的融合課堂，使課堂中的所有學(xué)生都能從中受益！書中還有實(shí)用的資源：規(guī)劃工具和核對表、如何制定個(gè)別教育計(jì)劃、如何規(guī)劃課程

1.本書設(shè)計(jì)為一問一答形式，精心挑選了大家比較關(guān)心的150個(gè)語言發(fā)育問題。 2.內(nèi)容涵蓋語言發(fā)育遲緩的定義、評估、診斷、治療等，簡潔實(shí)用。 3.圖文并茂：本書采用圖文并茂的形式進(jìn)行編著，便于家長對所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用。 4.融合視頻：從實(shí)際問題入手，從家庭治療的難點(diǎn)入手，有多年從業(yè)資歷治療師錄制融合視頻，便于家長實(shí)際操

本書分兩個(gè)部分，第一部分是對近代唯心主義哲學(xué)的批判。在這部分，費(fèi)爾巴哈認(rèn)為近代哲學(xué)始于新教，完成于黑格爾，近代哲學(xué)是一個(gè)將上帝實(shí)化和人化的過程，黑格爾將上帝（絕對精神）設(shè)想為一個(gè)活動過程，就是對近代哲學(xué)的一個(gè)復(fù)寫。第二部分闡述了新的哲學(xué)，即人本學(xué)唯物主義。在這部分，費(fèi)爾巴哈認(rèn)為，人是有理性的、能思維的感性實(shí)體，思維與存

時(shí)光與書頁一同翻過，這一份叫作解放書單的閱讀榜單，已經(jīng)走過10年。 本書即是解放書單10年精選集，從30期的300余篇文章中，臻選100余篇由學(xué)者大家撰寫的獨(dú)家書評，以及橫跨10年的解放書單副書單的文化側(cè)寫和書業(yè)記錄，涵蓋了思政、經(jīng)濟(jì)、歷史、新知、社科、文學(xué)、藝術(shù)、城建等多維度視角，展現(xiàn)和印證了解放書單的品質(zhì)與追求。

進(jìn)入21世紀(jì)以來，歐盟在國際社會中不斷強(qiáng)調(diào)自身規(guī)范力量的角色，通過教育等軟性手段實(shí)現(xiàn)其規(guī)范的擴(kuò)散和傳播，以增強(qiáng)自身的國際影響力。在此背景下，歐盟對非洲的教育發(fā)展合作在促進(jìn)非洲教育、經(jīng)濟(jì)、政治等領(lǐng)域可持續(xù)發(fā)展的同時(shí)，亦服務(wù)于自身的整體利益和政治意圖。通過采取程序性擴(kuò)散、傳遞性擴(kuò)散以及文化過濾擴(kuò)散三種手段，歐盟促進(jìn)自身構(gòu)成

本書為日本學(xué)者楠原俊代十年磨一劍的代表性學(xué)術(shù)成果，是屈指可數(shù)的由海外學(xué)者撰寫出版的關(guān)于西南聯(lián)大的研究專著。作者以客觀嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，通過對中日兩國印行的回憶錄、校史稿、校友會雜志、戰(zhàn)時(shí)記錄等大量史料的搜羅整理，從歷史碎片中為我們還原了清華、北大、南開三校南遷直至西南聯(lián)大成立的文化長征之路，進(jìn)而探究這一時(shí)期中國知識分子的精神

本書作為云南大學(xué)中文學(xué)科建設(shè)叢書之中國古代思想文化卷，精選云南大學(xué)建校以來在此任教的重要學(xué)者撰寫的中國古代思想文化方面的代表性文章。全書選錄了袁嘉谷、劉文典、徐嘉瑞、湯鶴逸、劉堯民、楚圖南、羅庸、姜亮夫、姚奠中、張文勛、趙仲牧、陳紅映、石鵬飛、金丹元、張國慶等先生的23篇文章，內(nèi)容側(cè)重于傳統(tǒng)儒釋道思想的研究，旁及傳統(tǒng)哲

本書的研究對象聚焦于中國社會的輿論與輿論場域，并由此拓展出關(guān)于歷史、現(xiàn)狀、關(guān)系的三個(gè)和核心問題：當(dāng)今中國社會輿論場是如何形成的？其內(nèi)部構(gòu)成與信息傳播特征如何？中國社會輿論場之間的差異與關(guān)聯(lián)有哪些？為了解答這些問題，本書從歷史出發(fā)，立足現(xiàn)實(shí)社會場景，選擇典型案例，綜合應(yīng)用內(nèi)容分析法、文本分析法等研究方法，結(jié)合社會調(diào)查數(shù)據(jù)