本書(shū)包括“理論·高校思想政治工作遵循”、“探索·思想政治教育十大問(wèn)題”和“實(shí)踐·思想文化特色品牌打造”三部分內(nèi)容�！袄碚摗じ咝Ｋ枷胝�治工作遵循”論述了新時(shí)代高校思想政治工作要緊扣“思政教育”和“專(zhuān)業(yè)發(fā)展”。“探索·思想政治教育十大問(wèn)題”部分指出，思政政治教育前沿問(wèn)題是推進(jìn)思想政治教育學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話(huà)語(yǔ)體系建設(shè)的重

本書(shū)根據(jù)教育部頒布的《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》，圍繞近幾年高校畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困惑，結(jié)合高職高專(zhuān)院校畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)能力提升等方面展開(kāi)，幫助學(xué)生提前了解擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的種種困惑，更好引導(dǎo)他們規(guī)劃職業(yè)生涯、提升職業(yè)素養(yǎng)，掌握求職、創(chuàng)業(yè)、維權(quán)的基本技能，更好做到由校園人向社會(huì)人的轉(zhuǎn)

本書(shū)由山東大學(xué)原校長(zhǎng)、教育部新文科建設(shè)工作組組長(zhǎng)、全國(guó)新文科教育研究中心主任樊麗明教授領(lǐng)銜主編，教育部新文科建設(shè)工作組成員、知名專(zhuān)家學(xué)者集體編寫(xiě)。中心按照忠實(shí)記錄、服務(wù)全國(guó)、思想引領(lǐng)、典型示范的定位，突出發(fā)展報(bào)告的權(quán)威性、忠實(shí)性、開(kāi)放性，報(bào)告設(shè)置“領(lǐng)航之聲”“專(zhuān)題報(bào)告”“專(zhuān)家觀點(diǎn)”“典型案例”“大事記”等欄目，從理念到

本書(shū)集結(jié)了第七屆“我與中國(guó)的美麗邂逅”征文大賽優(yōu)秀作品共60篇，其中一等獎(jiǎng)3篇，二等獎(jiǎng)5篇，三等獎(jiǎng)14篇，優(yōu)秀獎(jiǎng)38篇�；仡�2023，這本書(shū)是用心獻(xiàn)給大賽所有親歷者的禮物；啟望新篇，希望越來(lái)越多的朋友參與進(jìn)來(lái)，讓故事與友誼永遠(yuǎn)流傳。

本書(shū)主要研究民辦高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)，從民辦高校的基本概述、應(yīng)用型人才的內(nèi)涵與特征入手，針對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系建構(gòu)與設(shè)計(jì)、民辦高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的理論邏輯與實(shí)踐探索進(jìn)行了具體研究；另外對(duì)民辦高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)與改進(jìn)進(jìn)行了綜合探討。

本書(shū)立足新時(shí)代高�！傲⒌聵�(shù)人”根本任務(wù)及“全面育人”指導(dǎo)思想，根據(jù)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》等文件精神，分析當(dāng)前高校教育教學(xué)評(píng)價(jià)研究和實(shí)踐現(xiàn)狀，將科技賦能作為教育評(píng)價(jià)變革的內(nèi)生變量，推動(dòng)教育評(píng)價(jià)理念更新，搭建“教學(xué)評(píng)價(jià)與過(guò)程考核一體化”模式，完成該模式下的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系設(shè)計(jì)、智能評(píng)測(cè)模

本書(shū)主要通過(guò)采寫(xiě)電子科技大學(xué)離退休老同志，挖掘老一輩成電人愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、艱苦創(chuàng)業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流、勇攀高峰的逸聞?shì)W事，并梳理出成電精神文化內(nèi)涵，旨在砥礪成電師生汲取力量，為使成電成為世界一流大學(xué)不懈奮斗。

《大學(xué)生教學(xué)管理工作創(chuàng)新研究》是一本系統(tǒng)研究和探討大學(xué)生教學(xué)管理工作的創(chuàng)新理論與實(shí)踐的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。該書(shū)從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面，深入研究了當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生教學(xué)管理工作中存在的問(wèn)題，并提出了一系列創(chuàng)新性、針對(duì)性的解決策略。全書(shū)共分為八個(gè)章節(jié)，內(nèi)容涵蓋了教學(xué)管理工作的各個(gè)方面，包括教學(xué)管理理念、教學(xué)管理評(píng)價(jià)體系、教學(xué)管理信息化建設(shè)

本書(shū)聚焦以學(xué)生為中心的思政教育理念，通過(guò)“弘揚(yáng)中華美學(xué)思想，設(shè)計(jì)師帶藝術(shù)精品”“賡續(xù)農(nóng)耕新文明，躬身果園助振興”等多個(gè)案例介紹新疆高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的具體做法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性需求和成長(zhǎng)發(fā)展。書(shū)中的案例涉及多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域和不同階段的教育實(shí)踐，理論聯(lián)系實(shí)踐，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和可操作性，有助于廣大教師在課程中更好地

在高考分?jǐn)?shù)允許的范圍內(nèi)，有很多大學(xué)和專(zhuān)業(yè)可供考生選擇，但分?jǐn)?shù)提供的只是“選擇邊界”，而不是“**解”。在當(dāng)前就業(yè)壓力大的情況下，上了大學(xué)不再意味著有好工作，甚至所謂的**大學(xué)也不再是順利就業(yè)的保障�！翱嫉煤貌蝗鐖�(bào)得好”已成為越來(lái)越多的考生和家長(zhǎng)的共識(shí)。在高考志愿填報(bào)這場(chǎng)“信息與智力的競(jìng)賽”中，學(xué)生、家長(zhǎng)和教師往往缺乏了