本書在內(nèi)容安排上充分考慮了我國現(xiàn)代體育教學的實際情況，不僅具有科學性和實用性，也體現(xiàn)了時代性的特點。

本書在闡述體育教學的原則、目標、內(nèi)容、環(huán)境等知識的基礎上，對體育教學的現(xiàn)狀及發(fā)展進行了深入分析，并提出了具體的教學方法與模式。同時，還針對大學體育運動與康復訓練進行了研究，首先介紹了體育運動訓練康復的相關(guān)理論，并從籃球運動、乒乓球運動、羽毛球運動、足球運動等方面對運動訓練康復進行了具體的研究。

本書共十三章，包括籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、武術(shù)、健身氣功、跆拳道、健美操、體育舞蹈、戶外與休閑運動、體育游戲等內(nèi)容。

本書共九章，內(nèi)容包括：體育與高校公共體育；新時代高校公共體育教學改革的必要性與影響因素；新時代高校公共體育教學改革的理論基礎；新時代高校公共體育教學改革中課程內(nèi)容資源的開發(fā)；新時代高校公共體育教學的模式探究；新時代高校公共體育教學方法的改革與多樣化運用等。

本書以“科學運動，促進健康”為理念，緊緊圍繞“運動促進健康”這一中心進行編寫。全書共分為十章，從生理、心理、社會適應和道德健康等方面闡述了維護與促進健康的基礎，從行為改變理論角度闡述了運動、健康生活方式與健康促進的關(guān)系，并從運動處方、營養(yǎng)處方、心理健康促進、社區(qū)體育發(fā)展、健康促進學校、運動輔具及各人群運動與健康促進策略

本書共設九章，內(nèi)容包括：大學生健康教育概述、大學生思想道德健康教育、大學生心理健康教育、大學生生理健康教育、大學生常見傳染病及預防教育、大學生體育運動與健康教育、大學生膳食營養(yǎng)教育、大學生生活環(huán)境養(yǎng)成教育、大學生危機處理教育。

本書內(nèi)容包括：體育教學的基本知識闡述、體育教學理論變革、體育教學工作組織與管理的基本理論、體育教學的主導與主體、體育教學內(nèi)容與方法的科學探究與創(chuàng)新發(fā)展、體育教法與學法的運用與變革、體育教學訓練方法的創(chuàng)新與實踐。

本書分為上下兩篇。上篇主要論述的是體育教學改革。紹了體育教學的內(nèi)涵、特征、目標、功能、規(guī)律、原則、內(nèi)容、過程以及體育教學改革的必要性；再從體育教學模式與體育教學方法兩大方面闡述了體育教學改革；最后結(jié)合當今信息化教學手段微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、智慧課堂，進一步探討了體育教學改革。下篇主要論述了體育教學中的訓練及其方法。具體

本書共七章，內(nèi)容包括：體育教學概述、體育教學理論及其發(fā)展、體育教學方法體系、體育課堂教學管理與實踐、體育教學評價分析、體育教學資源開發(fā)、不同類型的體育運動教學實踐。

廣東省2021年度教育科學規(guī)劃課題：基于多媒體認知理論的高校體育課項目驅(qū)動式教學模式研究廣東省教育廳2020年度省級教育教學改革項目：基于SPOC的高校體育課項目驅(qū)動式教學模式研究