智能儀器是一門集電子技術(shù)、微機(jī)應(yīng)用技術(shù)、測控技術(shù)、儀器與測量技術(shù)等于一體的跨學(xué)科的專業(yè)技術(shù)課程。本書介紹了以80C51單片機(jī)為核心構(gòu)成的智能儀器的工作原理與設(shè)計(jì)方法。書中詳細(xì)介紹了智能儀器的各個(gè)部分包括信號(hào)預(yù)處理電路A/D轉(zhuǎn)換器、D/A轉(zhuǎn)換器與單片機(jī)的接口設(shè)計(jì)，人機(jī)接口包括鍵盤、LED顯示器、LCD顯示器、CRT顯示器

本書對(duì)無線傳感器網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行全面的闡述，詳細(xì)分析了其基本特點(diǎn)與應(yīng)用環(huán)境、體系結(jié)構(gòu)、路由協(xié)議、差錯(cuò)控制技術(shù)、時(shí)間同步和定位技術(shù)；介紹無線傳感器網(wǎng)絡(luò)安全問題，主要分析其安全目標(biāo)和安全特性，解析面臨的安全威脅，并描述相應(yīng)的安全策略。

本書內(nèi)容包括：傳感器的狹義和廣義定義、傳感器的一般組成與構(gòu)成方法及發(fā)展歷程、傳感器設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)和傳感器性能提高的技術(shù)基礎(chǔ)等。

本書簡要論述了檢測技術(shù)和傳感器的基礎(chǔ)理論，對(duì)各種經(jīng)典傳感器和新型傳感器的工作原理、特性，以及應(yīng)用等方面作了系統(tǒng)闡述；對(duì)計(jì)算機(jī)輔助檢測技術(shù)作了概要介紹；最后描述了傳感器與檢測技術(shù)的典型應(yīng)用。

本書共14章。第1章緒論，介紹了傳感器的作用與定義、組成與分類等；第2章介紹了傳感器的基本特性；第3～12章介紹了電阻式、壓電式、電容式等各類傳感器的工作原理、性能、測量電路及應(yīng)用；第13章介紹了傳感器性能的測試與校準(zhǔn)；第14章介紹了傳感器的典型應(yīng)用。

當(dāng)今時(shí)代，控制、計(jì)算機(jī)、通信、指揮以及信息技術(shù)共同推動(dòng)著過程控制系統(tǒng)與自動(dòng)測試系統(tǒng)的飛速發(fā)展，其中通信技術(shù)幫助系統(tǒng)完成信息的傳遞，是系統(tǒng)各部件有機(jī)結(jié)合并實(shí)現(xiàn)高度集成的基礎(chǔ)�？偩�與通信技術(shù)使測控系統(tǒng)的部件和構(gòu)成很方便地由分立元器件發(fā)展到集成器件、個(gè)人儀器的儀器插件、嵌入式系統(tǒng)、多處理器自動(dòng)化裝置，再到目前的集散控制系統(tǒng)和

本書為普通高等教育“十一五”*規(guī)劃教材。本書主要論述了自動(dòng)測量技術(shù)的基本傳感原理以及典型測量儀表的結(jié)構(gòu)、組成、特點(diǎn)和功能。全書共分為九章，內(nèi)容包括：自動(dòng)測量技術(shù)的基本知識(shí)、生產(chǎn)過程中各種參數(shù)的測量技術(shù)（如溫度、壓力、流量、物位、機(jī)械量和鍋爐爐膛火焰等）、成分分析技術(shù)和智能測量技術(shù)等。本書主要作為高等院校熱能與動(dòng)力工程專

本書分三篇，共16章，論述了傳感器與測試技術(shù)的理論基礎(chǔ)、常用傳感器的原理、特性以及典型參量的測試。

本書第二版與第一版相比有以下變化：（1）刪除了第一版中常用儀表、控制裝置的型號(hào)、規(guī)格和性能指標(biāo)方面的內(nèi)容；（2）對(duì)第一版做了一面更新和較大擴(kuò)充，新編內(nèi)容約占第二版的70%以上�！秲x表常用數(shù)據(jù)手冊(cè)》(第二版l共13章，收錄、選編了工業(yè)自動(dòng)化儀表選型、使用、自控設(shè)計(jì)、安裝施工中的常用數(shù)據(jù)和資料。內(nèi)容包括：常用計(jì)量單位、圖形

《儀器儀表專業(yè)教學(xué)法》是教育部、財(cái)政部中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃中儀器儀表專業(yè)師資培訓(xùn)包開發(fā)項(xiàng)目（LBZD025）成果之一。本書緊緊圍繞中等職業(yè)教育特點(diǎn)、目標(biāo)、要求、模式、方法和環(huán)節(jié)，針對(duì)儀器儀表專業(yè)崗位要求與教學(xué)需要設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)理論課程、實(shí)踐課程、綜合實(shí)訓(xùn)課程的有機(jī)結(jié)合，突出專業(yè)教學(xué)法，并對(duì)專業(yè)課程