本書共七章，內(nèi)容包括：緒論、合唱與指揮藝術(shù)的發(fā)展、合唱與指揮的技巧訓(xùn)練、合唱與指揮的藝術(shù)處理、合唱與指揮藝術(shù)的舞臺(tái)實(shí)踐、合唱指揮表演的評(píng)價(jià)與鑒賞等。

本書以聲樂表演的基本技能以及與之有關(guān)的聲樂作品文化為切入點(diǎn)。在聲樂表演基本技能部分,通過發(fā)聲技巧、發(fā)聲練習(xí)等內(nèi)容給予學(xué)習(xí)者聲樂的入門訓(xùn)練;歌曲處理、舞臺(tái)表演等內(nèi)容的設(shè)置則更具實(shí)踐性,使學(xué)習(xí)者在演唱具體作品時(shí)獲得實(shí)踐表演的引導(dǎo)。與此同時(shí),教材對(duì)聲樂作品文化也作了較為全面的介紹,具體分為:歌曲文化、歌劇文化、音樂劇文化、歌

此項(xiàng)目將高中《視唱練耳》教材與《視唱練耳高考必備》相結(jié)合,重新整合、優(yōu)化,進(jìn)行內(nèi)容補(bǔ)充、調(diào)整,專門側(cè)重于視唱部分,旨在提高學(xué)生的識(shí)譜、視唱能力,試圖打造成最新的視唱備考寶典,同時(shí)書中將運(yùn)用全新的二維碼技術(shù),提供配套音頻資源等增值服務(wù)。

音樂教學(xué)是以視唱練耳為主要教學(xué)環(huán)節(jié)的,它是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)課也是必修課。它對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行視唱基本技能、音樂聽覺以及音樂素質(zhì)全面訓(xùn)練,通過學(xué)習(xí),能掌握音樂語言諸要素,提高音樂的表現(xiàn)能力。本書針對(duì)視唱練耳的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)介紹,主要包括視唱練耳課程的發(fā)展、視唱練耳課程的教學(xué)價(jià)值、視唱練耳的訓(xùn)練方法教學(xué)、視唱練耳的結(jié)構(gòu)性音樂聽覺

本書以“民族聲樂人才的培養(yǎng)”為主題，主要探討聲樂人才的職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)、民族聲樂人才培養(yǎng)的內(nèi)涵、民族聲樂人才的培養(yǎng)策略、面向世界的民族聲樂人才的培養(yǎng)、音樂教育與民族聲樂人才的就業(yè)、民族聲樂人才的培養(yǎng)實(shí)踐等方面的內(nèi)容展開，非常系統(tǒng)地介紹了培養(yǎng)民族聲樂人才的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)性原理，對(duì)民族聲樂人才的培養(yǎng)和就業(yè)具有十分現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意

《鋼琴伴奏在美聲演唱中的應(yīng)用》一書是作者在多年學(xué)術(shù)研究的基礎(chǔ)上獲得的成果。在內(nèi)容上，本書主要闡釋了鋼琴伴奏在美聲作品中的應(yīng)用價(jià)值，分析了鋼琴伴奏的藝術(shù)特色，并就美聲演唱與鋼琴伴奏的關(guān)系進(jìn)行了深入探究，同時(shí)列舉了國(guó)內(nèi)外鋼琴伴奏大師將鋼琴伴奏應(yīng)用于美聲演唱方面的實(shí)例，希望能夠促進(jìn)二者的有效融合，使我國(guó)的美聲藝術(shù)得到進(jìn)一步的

《經(jīng)典音樂聽辨進(jìn)階訓(xùn)練》是為中高級(jí)視唱練耳教學(xué)配備的實(shí)際作品聽辨教程。它以中國(guó)音樂學(xué)院的視唱練耳分級(jí)大綱為參照，利用實(shí)際作品呈現(xiàn)中高級(jí)視唱練耳教學(xué)大綱中的理論知識(shí)和技術(shù)要求，指導(dǎo)學(xué)生依靠具體作品片段進(jìn)行有目的的聽、唱訓(xùn)練。它是對(duì)現(xiàn)有視唱練耳分級(jí)教程的延伸與補(bǔ)充，可以充分應(yīng)用于課堂教學(xué)和課后練習(xí)。本書依次對(duì)應(yīng)了分級(jí)教程的

本書面向4～6歲兒童，以無屏編程的教學(xué)形式，通過動(dòng)手搭建硬件“程序”和觀察機(jī)器人反應(yīng)（行走、唱歌、跳舞、繪畫），啟蒙兒童的創(chuàng)新思維，促進(jìn)兒童的創(chuàng)新能力成長(zhǎng)。

本書適合零基礎(chǔ)小學(xué)生學(xué)習(xí)使用，以無屏編程的教學(xué)形式，通過“三路三點(diǎn)三力”靶向教學(xué)法將音樂編程-人工智能探索課程從思路、學(xué)路、教路三個(gè)方向構(gòu)建核心點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)、啟發(fā)點(diǎn)的思維模型，同時(shí)強(qiáng)化孩子專注力、協(xié)同力和**力成長(zhǎng)。《BR》本書基于智能可視化音樂知識(shí)編程模塊，引導(dǎo)小學(xué)生在動(dòng)手做的過程中自主進(jìn)行個(gè)性化編程思維訓(xùn)練，學(xué)會(huì)音樂

江蘇地方戲曲劇種豐富，代表性地方劇種有九個(gè)：昆劇、蘇劇、錫劇、丹劇、揚(yáng)劇、淮劇、淮海戲、柳琴戲和梆子，囊括了昆山、梆子、說唱、歌舞四大聲腔。它們是集舞蹈、音樂、美術(shù)、文學(xué)為一體的傳統(tǒng)藝術(shù)瑰寶，陸續(xù)被收入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，在中國(guó)戲曲舞臺(tái)上有著舉足輕重的地位和影響。本書以江蘇九大地方代表性戲曲劇種為主要研究對(duì)象，從劇種音