機(jī)器學(xué)習(xí)應(yīng)用需要大量的數(shù)據(jù)，因此有必要保護(hù)這些數(shù)據(jù)集中敏感信息的隱私和安全。從數(shù)據(jù)收集和導(dǎo)入到模型開發(fā)和部署，隱私保護(hù)發(fā)生在機(jī)器學(xué)習(xí)過程中的每個環(huán)節(jié)。這本實用的圖書將講授確保數(shù)據(jù)管道端到端安全所需的技能。 《隱私保護(hù)機(jī)器學(xué)習(xí)》通過面部識別、云數(shù)據(jù)存儲等真實世界中的用例來探討隱私保護(hù)技術(shù)。你將了解到現(xiàn)在就可以部署的切實

本教材為項目化教材，在內(nèi)容取材方面緊密結(jié)合高等職業(yè)教育的教學(xué)實際情況，選取工業(yè)機(jī)器人典型應(yīng)用項目；項目教學(xué)實施過程貼合工程應(yīng)用，與機(jī)器人實際功能開發(fā)流程一致，系統(tǒng)性強(qiáng)，實用性高，凸顯理實一體化的教學(xué)理念；項目難度、綜合度依次遞進(jìn)，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，逐步培養(yǎng)學(xué)生從基本操作→基礎(chǔ)應(yīng)用→功能開發(fā)→綜合優(yōu)化的逐層遞進(jìn)；堅持高技

強(qiáng)化學(xué)習(xí)是機(jī)器學(xué)習(xí)的一個基本范示，其中智能體執(zhí)行動作以確保設(shè)備的最優(yōu)性能。雖然這種機(jī)器學(xué)習(xí)范式近年來取得了巨大的成功和普及，但以前的學(xué)術(shù)研究要么集中在理論上——最優(yōu)控制和動態(tài)規(guī)劃——要么集中在算法上——其中大多數(shù)是基于仿真的。 《基于模型的強(qiáng)化學(xué)習(xí)》提供了一個基于模型的框架來橋接這兩個方面，從而創(chuàng)建了一個基于模型的在

本書立足于元宇宙發(fā)展的理論與實踐，從元宇宙的人類敘事、基本構(gòu)成，到元宇宙的數(shù)字產(chǎn)業(yè)、數(shù)智賦能，再到元宇宙的用戶行為、數(shù)字治理、數(shù)實融合、人智共生，探討了元宇宙的方方面面。

本書共6個項目，分別是：項目1，使用OpenCV實現(xiàn)人臉檢測；項目2，使用計算機(jī)視覺算法實現(xiàn)圖像識別；項目3，利用串口實現(xiàn)邊緣硬件控制；項目4，使用人臉檢測算法的家用設(shè)備控制；項目5，使用計算機(jī)視覺技術(shù)的稻麥成熟度監(jiān)測系統(tǒng)；項目6，使用語音識別實現(xiàn)智慧家居控制。

本書內(nèi)容涵蓋了微積分、線性代數(shù)、概率統(tǒng)計及離散數(shù)學(xué)等，包括函數(shù)、極限與連續(xù)，導(dǎo)數(shù)與微分，積分與微分方程，行列式與克萊姆法則，矩陣及其應(yīng)用，向量與線性方程組解的結(jié)構(gòu)，概率的基本概念，隨機(jī)變量及其分布，集合及其運算，關(guān)系與函數(shù)，數(shù)理邏輯，圖論等。

本書主要內(nèi)容包括機(jī)械系統(tǒng)裝調(diào)、電氣系統(tǒng)裝調(diào)、系統(tǒng)操作與編程調(diào)試等。其中，“技能大師高招絕活”模塊將理論知識與典型案例有機(jī)結(jié)合，大大增強(qiáng)了內(nèi)容的實用性；“技能訓(xùn)練實例”模塊選取高級工必備技能作為實例，大大增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的針對性。

"本書將“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程的主要知識內(nèi)容，以網(wǎng)絡(luò)工程項目邏輯方式展開，采用華為eNSP仿真工具開展實驗操作，幫助讀者理解相關(guān)知識，培養(yǎng)讀者搭建和配置計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本能力。本書按項目式邏輯從簡單到復(fù)雜、從局部到整體進(jìn)行介紹，共包含實驗仿真工具與設(shè)備初始配置、搭建小型局域網(wǎng)、搭建中型局域網(wǎng)、局域網(wǎng)接入互聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)安全、無線

"本書參照相應(yīng)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，科學(xué)地構(gòu)建了課程教學(xué)體系，對典型工程項目進(jìn)行了教學(xué)改造，開發(fā)出了五大學(xué)習(xí)項目，由淺入深漸進(jìn)式地培養(yǎng)學(xué)生的電氣控制相關(guān)技術(shù)技能，結(jié)合實訓(xùn)設(shè)備可以讓學(xué)生通過理實一體化的課程學(xué)習(xí)，掌握相關(guān)工具的使用、典型低壓電氣控制元件的工作原理和應(yīng)用、人機(jī)交互系統(tǒng)的開發(fā)與調(diào)試和P

綜合集成研討體系源于系統(tǒng)科學(xué)和復(fù)雜性科學(xué)的研究，是我國科學(xué)家錢學(xué)森院士、戴汝為院士（本書作者之一）等學(xué)者在整合系統(tǒng)、思維、智能等學(xué)科理論的基礎(chǔ)上，于20世紀(jì)90年代初提出的處理“開放的復(fù)雜巨系統(tǒng)”的方法論。當(dāng)前，隨著社會、網(wǎng)絡(luò)以及AI自身的高速發(fā)展，綜合集成研討體系的應(yīng)用環(huán)境和對象均發(fā)生了一定的變化，如何吸收信息科學(xué)、