本書系統(tǒng)總結(jié)了青海東部硒的地球化學(xué)行為規(guī)律，就成因、來源、遷移、轉(zhuǎn)化、生態(tài)效應(yīng)等專題作了詳細(xì)闡述，公布了一批地球化學(xué)數(shù)據(jù)，提出了硒資源在青藏高原農(nóng)牧業(yè)中的應(yīng)用方向，展望了在精準(zhǔn)扶貧與鄉(xiāng)村振興銜接戰(zhàn)略中的科技機(jī)遇。

本書總結(jié)作者及其合作者多年來在隔膜電解技術(shù)應(yīng)用于濕法冶金研究方面的學(xué)術(shù)成果，向本領(lǐng)域研究人員介紹隔膜電解技術(shù)應(yīng)用于含錫或銻、鉍、銅、鉛、鐵等金屬資源的清潔提取方面的科研實(shí)踐。主要內(nèi)容包括：隔膜電解技術(shù)的一般原理、隔膜電解主要設(shè)備、隔膜電解技術(shù)主要優(yōu)點(diǎn)，以及隔膜電解技術(shù)應(yīng)用于含錫或銻、鉍、銅、鉛、鐵等金屬資源的清潔提取所

本書以化學(xué)鏈技術(shù)為基礎(chǔ)，詳細(xì)闡述了鐵酸鈣載氧體用于化學(xué)鏈能源轉(zhuǎn)化的新思路、新途徑和新方法。內(nèi)容包括：化學(xué)鏈技術(shù)的基本概念和發(fā)展現(xiàn)狀；化學(xué)鏈用載氧體材料；鐵酸鈣載氧體的制備方法；鐵酸鈣載氧體化學(xué)鏈制氫；鐵酸鈣載氧體化學(xué)鏈二氧化碳裂解；鐵酸鈣載氧體生物質(zhì)化學(xué)鏈氣化。本書立意新穎、內(nèi)容豐富、可讀性強(qiáng)，不僅可供能源、環(huán)境、化工

本書向我們講述了43種金屬元素的發(fā)現(xiàn)過程、形態(tài)特征以及在生活中的應(yīng)用,包括常見的普通金屬:鐵、銅、鋁、錫、鉛、鋅、汞、鉻、錳、鎂等,稀有金屬:鋰、鎵、鍺、銥、鋨、釩、鎢等。作者通過一些生動(dòng)有趣的故事和自然現(xiàn)象,深入淺出地介紹了這些金屬元素的性質(zhì)和有趣的化學(xué)知識。

本書圍繞碳和碳的化合物展開,以富有趣味的筆調(diào),向少年兒童介紹了看似神秘深?yuàn)W,實(shí)則與人們生活緊密相關(guān)的一些科學(xué)知識,如碳的分類、用途及特性,碳的主要化合物及其在生活中的用途,與工業(yè)、農(nóng)業(yè)的關(guān)系等有趣化學(xué)知識,內(nèi)容深入淺出且妙趣橫生。

本書首先簡要地介紹了化學(xué)元素的基本概念、人類對化學(xué)元素的認(rèn)識、化學(xué)元素的基本規(guī)律--化學(xué)元素周期律。然后通俗地介紹了六十多種較常見的化學(xué)元素的基本知識,包括化學(xué)元素的歷史、在自然界中的含量和存在形式、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、重要的化合物、在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的用途等。

本書作者以生動(dòng)的語言,講述了從古老的煉金術(shù)到元素符號的統(tǒng)一,再到化學(xué)元素周期率的發(fā)現(xiàn)歷程;從化學(xué)家波義爾到柏濟(jì)里阿斯,再到門捷列夫的曲折的化學(xué)探究生涯,一個(gè)個(gè)歷史瞬間,一段段傳奇故事,既客觀公正,又妙趣橫生,將化學(xué)有趣、曲折的發(fā)展歷程娓娓道來。

本書共有19章67個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，主要介紹了化學(xué)、醫(yī)藥學(xué)、材料、環(huán)境科學(xué)與工程等領(lǐng)域常用的現(xiàn)代儀器分析方法和技術(shù)。全書內(nèi)容包括儀器分析實(shí)驗(yàn)的基本知識、樣品前處理技術(shù)、原子發(fā)射光譜法、原子吸收與原子熒光光譜法、紫外-可見分光光度法、紅外吸收光譜法、分子熒光光譜法、激光拉曼光譜法、X射線衍射分析法、質(zhì)譜分析法、電位分析法、庫侖

本書共分6章,主要內(nèi)容包括:第1章敘述燃燒與爆炸過程的本質(zhì)和發(fā)生條件,以及燃燒特征參數(shù)的計(jì)算;第2章介紹構(gòu)成燃燒與爆炸物理基礎(chǔ)的傳熱和傳質(zhì)理論;第3章以謝苗諾夫熱自燃理論、弗蘭克-卡門涅茨基熱自燃理論為例較為詳細(xì)地介紹了著火的過程和條件;第4章-第6章分別介紹可燃?xì)怏w、可燃液體以及可燃固體的燃燒與爆炸理論和特點(diǎn)。為加強(qiáng)

本書是供高校學(xué)生用的本科化學(xué)教材,內(nèi)容包括誤差與數(shù)據(jù)處理、滴定分析概論、酸堿平衡和酸堿滴定法、沉淀溶解平衡與沉淀滴定法、氧化還原平衡與氧化還原滴定法、配位平衡與配位滴定法等。全書配備思考題和習(xí)題,且思考題與習(xí)題分開編排,加深學(xué)生對知識的進(jìn)一步理解;在習(xí)題的選擇上,按照教學(xué)大綱配備,難度適中,但有少量的難度題。力求讓學(xué)生