本書為初中教輔圖書。本書適用于學生暑假期間鞏固學習成果和開拓學科視野。本書以新課標要求為導向,以鞏固知識、開拓視野、培養(yǎng)興趣、體現研究性學習為主要編寫思想,目的在于打造一套既能與平時學習互補,又能達到學以致用目的的圖書。本書把假期作業(yè)與平時學習深度有機結合,使學生在輕松的學習中完成對平時學習的升華。本書結合學習實際,注

本書沿著歷史軌跡，探究了數學與藝術的相互關系。畢達哥拉斯提出萬物皆數的命題，稍后亞里士多德的《詩學》和歐幾里得的《原本》分別建立起藝術和科學準則。文藝復興時期，造型藝術與幾何學緊密相連，中心人物有阿爾貝蒂、達·芬奇和丟勒。天才的世紀里，跨界人物頻出，還有音樂家中的數學家巴赫和數學王子高斯。過去兩個世紀以來

《數學文化概論》以數學的發(fā)展歷史為依據，根據自然科學的發(fā)展理念，把數學放在自然科學的大背景下，主要圍繞數學與各學科的聯系展開討論�！稊祵W文化概論》通過介紹數學與其他自然科學、數學與工程技術、數學與人文科學等的聯系，把數學知識、數學思想和數學方法滲透到科技教育與人文教育中去，培養(yǎng)大學生的數學精神以及應用數學知識、數學思想

這本薄薄的小冊子，內容卻很豐富。作者為了吸引讀者眼球，選擇了一種闡述方式，對現代數學思想的根源、脈絡及展望交代得非常清楚，兼顧純理論和應用數學，讀起來感到輕松自然、獲益匪淺。本書突出了這些特點：20世紀幾乎不再有通曉全部數學的大數學家，1900年的數學家大會，希爾伯特的23個問題為整個數學的發(fā)展指明了前進的方向；20世

本書共三十三章，包括：《九章算術》研究，《九章算術》研究史綱，劉徽傳瑣考，劉徽數學思想，劉徽生平、數學思想淵源及其對后世的影響試析等內容。本書適合研究中國數學史及相關愛好者參考使用。

本書以初等數學的方為重點，力求兼顧特殊與一般、普及與提高、高師院校教學與基礎教育教師業(yè)務進修學習，力求使用通俗的語言、嚴密的論述，結合典型實例來講述數學方，使之具有較好的可讀性與思考性。全書共分8章，包含章數學方概述，第2章數學方法之邏輯基礎，第3章數學方法之來源，第4章數學方法之靈魂，第5章數學知識體系建立的基本方法

數學教育評價發(fā)展簡史；數學教育評價的依據；數學教育評價的標準；數學教育評價證據的收集方法；學生數學學習的評價方法；學生數學非智力因素的評價方法；數學教師評價的理論與方法；數學教學評價的理論與方法。

思維導圖是一種思維的工具，將我們的思維過程展現在一張白紙上。它能很好地運用左右腦機能，開發(fā)大腦潛能�！端季S導圖玩轉數學》利用思維導圖的特點，幫助學生全面把握數學學科知識點和知識結構，建立知識點聯系，通過復盤和錯題，找出不熟的知識點，找出誤區(qū)盲區(qū)，達到快速提分的效果，同時使得學習不再枯燥。思維導圖是一種思維的工具，將我們

本書概述了數學思想方法的基本內涵，創(chuàng)造性地對數學思想方法進行了分類，并系統(tǒng)闡述了數學的基本思想、結構性思想、形成性思想，介紹了數學發(fā)現的一般方法，初等數學常用的策略性方法與技巧性方法。本書不僅可以作為高等學校理工科專業(yè)教學用書，也可作為一般經濟類或文科專業(yè)素質課程或通識性課程使用，以及中小學師生作為教學參考書使用。

本書為“中國中學生成長百科”系列叢書中的數學分冊。該叢書為中學生讀者量身打造，本著激發(fā)興趣、提升思維能力的理念，是根據中學生的關注點和興趣點策劃的圖書選題，以中學階段在學學科為主�！秵拘阉季S的數學書》主旨在于培養(yǎng)學生讀者的數學思維，幫助提升核心素養(yǎng)，而非灌輸解題套路。全書共分為3篇18個專題，此外還包括序言、結束語等輔