本書共五章,內(nèi)容包括:高校學生管理概述、依法治校在高校學生管理中的應(yīng)用、高校學生管理法治化的內(nèi)涵和意義、高校學生管理法治化的現(xiàn)狀等。
本書共七章,內(nèi)容包括:緒論、高校本科教學信息技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀、慕課對高校本科教學關(guān)鍵要素的挑戰(zhàn)、信息化背景下本科課堂教學的改革、信息化背景下高校本科實踐教學體系的構(gòu)建等。
為了更加深入地理解中國共產(chǎn)黨的艱辛開拓,領(lǐng)會新中國的曠世偉業(yè),感受中華文化的多姿多彩和博大精深,武漢理工大學馬克思主義學院組織部分思想政治理論課教師,2019年專程赴福建福州、龍巖和四川成都等地調(diào)研考察,重溫中國共產(chǎn)黨的初心歷程,感受中國共產(chǎn)黨、中國人民、中華民族苦難中磨礪的輝煌,教師們目睹了福建省和四川省改革開放的發(fā)
為了積極開發(fā)優(yōu)秀教學案例,鼓勵泰山學院教師積極開展教學研究,推廣教學研究成果,總結(jié)歸納人才培養(yǎng)過程中的典型做法,進一步推進教育教學改革,轉(zhuǎn)變教育教學方式,不斷提高教學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量,泰山學院開展了典型教學案例征集活動。經(jīng)過個人申報、所在單位推薦、校外專家評審,最終評選出20篇優(yōu)秀教學案例。加之之前獲獎的教學案例共2
《新高考下大學和專業(yè)規(guī)劃全解》是沃得生涯推出的又一重磅力作,全書分為大學和專業(yè)兩部分,了解高校的優(yōu)勢專業(yè)、招錄原則、培養(yǎng)特色,以及專業(yè)的核心課程、就業(yè)深造和特色院校等,指導(dǎo)學生破解高考志愿選擇難題。
本書從教育評估視角分析“三全育人”教育體系建設(shè)的方式和路徑;從高校國家安全教育實踐分析“三全育人”教育體系的構(gòu)成要素和具體實施方式。主要內(nèi)容包括高等教育系統(tǒng)及評估的理論基礎(chǔ)、“三全育人”教育體系建設(shè)和評估等。
本書主要論述了地方應(yīng)用型本科院校在十三五期間推動本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變階段,認真轉(zhuǎn)變并落實國家發(fā)展改革委、教育部會同有關(guān)部門以問題為導(dǎo)向,研究構(gòu)建產(chǎn)教融合的制度體系,完善了產(chǎn)教融合推進機制的發(fā)展理念。在十三五期間,教育部支持各地調(diào)整優(yōu)化高等教育布局結(jié)構(gòu),更加重視應(yīng)用型本科高校,探索建立高等教育分類體系,推動高等學校多樣化
本研究以現(xiàn)代大學的形成與發(fā)展為研究對象,采用文獻分析、個體剖析、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等研究方法,努力遵循陳寅恪“從史實中求史識”的原則,對歐美和澳大利亞等主要西方國家的大學發(fā)展歷史資料進行分析梳理,尋找各個國家大學發(fā)展歷史之間的異同,并從歷史文化和自身嬗變的角度等進行深入分析,為各個國家大學發(fā)展的變異現(xiàn)象尋找合理的歷史文化和國家自
近年來,隨著社會的快速發(fā)展和改革的不斷深化,我國高校的內(nèi)外部環(huán)境發(fā)生了巨大變化,高校突發(fā)事件時有發(fā)生,并有逐步增加的趨勢,給高校正常教學、管理和高校師生學習、生活、工作秩序帶來了嚴重的威脅,甚至嚴重影響到高校的形象和聲譽。本書主要闡述了高校突發(fā)事件的涵義、高校突發(fā)事件的類型、思想政治教育在高校突發(fā)事件中的角色扮演、思想
本書是第6版,包含以下內(nèi)容:社區(qū)學院的產(chǎn)出和問責制,營利性學院的崛起(新內(nèi)容);縱向擴張,包含了雙重入學和社區(qū)大學學士學位的授予;跨部門合作;學生特點和招生模式;兼職教師的影響;領(lǐng)導(dǎo)和管理的挑戰(zhàn);創(chuàng)收和國家分配模式(包括基于績效的資金);遠程教育;全州范圍內(nèi)的努力改善轉(zhuǎn)移和銜接;當代對機構(gòu)批評的回應(yīng)。三十年來,該書提供