本書以搶救性的口述訪談內(nèi)容為基礎(chǔ)，通過老教授們的口述形式，對學(xué)校的學(xué)科建設(shè)，特別是圍繞礦業(yè)工程、安全科學(xué)與工程、地質(zhì)資源與地質(zhì)工程、測繪科學(xué)與技術(shù)、電氣工程、機械工程、土木工程、管理科學(xué)與工程等8個學(xué)科，追昔撫今，繼往開來，昭示先行者的艱苦奮斗，鞭策后來人開拓創(chuàng)新。新時代開啟新征程，新使命呼喚新作為。以此書向中國共產(chǎn)黨

本書根據(jù)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、中國近現(xiàn)代史綱要、馬克思主義基本原理、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、中國特色社會主義理論與實踐研究5門教育部規(guī)定的思想政治理論課課程內(nèi)容，篩選地質(zhì)行業(yè)與這5門思想政治理論課密切相關(guān)的典型地質(zhì)人物、地質(zhì)事件、地質(zhì)成就，挖掘其中蘊含的思想政治理論教育元素，研究如何融入這5門思想政

本書是一部論述學(xué)校改進工作理論與實踐的著作。作為高等院校一線工作者，作者在廣泛研究有關(guān)文獻的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身工作實踐，從學(xué)校改進的理論認識與實踐經(jīng)驗、學(xué)校改進自主內(nèi)生的突破口和切入點、學(xué)校德育特色品牌建設(shè)、學(xué)科核心素養(yǎng)與教學(xué)改革、生涯教育課程開發(fā)、改進中的學(xué)校文化建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展以及價值驅(qū)動型學(xué)校改進的社會支持等九大

本書就高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)進行探索和研究，主要圍繞：學(xué)科專業(yè)建設(shè)改革與人才培養(yǎng)，高校教學(xué)改革與人才培養(yǎng)，高校師資隊伍建設(shè)與人才培養(yǎng)，高校教學(xué)管理改革與人才培養(yǎng)等內(nèi)容進行了詳細的論述。分析當前高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提出創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的策略，旨在為我國創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作提供理論支持。

本書共四章，內(nèi)容包括：考生在高考考場上應(yīng)注意的細節(jié)、河南省高考政策解讀及常見問題、河南省單招政策及部分單招院校名單、專業(yè)解讀匯總。

本書主要內(nèi)容包括緒論、人生的青春之問、堅定理想信念、弘揚中國精神、踐行社會主義核心價值觀、明大德守公德嚴私德和尊法學(xué)法守法用法七個章節(jié)。每章均分為導(dǎo)航篇、理論篇和實踐篇三篇，其中，導(dǎo)航篇包括知識網(wǎng)絡(luò)和學(xué)習(xí)指南兩個模塊，主要對本章內(nèi)容框架、學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)要點和學(xué)習(xí)思路進行總的分析，以幫助學(xué)生首先對本章內(nèi)容有一個總體了解等

本書共十章，內(nèi)容包括：創(chuàng)新認知、創(chuàng)業(yè)認知、識別與評估創(chuàng)業(yè)機會、分析與設(shè)計商業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)資源與創(chuàng)業(yè)融資、識別與防范創(chuàng)業(yè)風(fēng)險、組建與管理創(chuàng)業(yè)團隊、撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書、新企業(yè)的創(chuàng)辦與管理、“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

本書分八章論述了大學(xué)生的禮儀規(guī)范內(nèi)容，具體包括：禮儀基礎(chǔ)理論、個人禮儀、社交禮儀、職業(yè)禮儀、服務(wù)禮儀、政務(wù)禮儀、商務(wù)禮儀和國際禮儀等。

本書是在《幸福密碼：大學(xué)生學(xué)業(yè)與職涯發(fā)展導(dǎo)航》多年課程實踐應(yīng)用的基礎(chǔ)上，依據(jù)后現(xiàn)代生涯教育最新理論，結(jié)合“00后”新時代大學(xué)生與國內(nèi)“雙循環(huán)”發(fā)展新格局的主客體特點，融入“課程思政”要求，兼顧高校體驗式、混合式教學(xué)安排的實際，大幅刪改了相關(guān)內(nèi)容。

吳勇，女，39歲，博士、副教授，浙江越秀外國語學(xué)院英語學(xué)院副院長，學(xué)科專長為英語語言文學(xué)。本書為“當代外語研究論叢”之一，基于作者的博士論文而著，主要研究了中國大學(xué)英語教師心理資本、幸福和課堂管理之間的關(guān)系。本書對積極心理學(xué)和第二外語習(xí)得理論充分進行了融合研究，以定量研究為主要研究方法分析了大學(xué)英語教師當前心理資本、幸