本書是以廊坊市安次區(qū)第二幼兒園紅苗教育12個班級主題為題材，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》要求編寫，以五大領(lǐng)域的形式呈現(xiàn)，分別為健康、語言、社會、科學(xué)和數(shù)學(xué)、藝術(shù)(音樂和美術(shù))，各領(lǐng)域的編排包括領(lǐng)域目標(biāo)、設(shè)計意圖、活動設(shè)計和活動照片展示幾個部分。小班是紅苗班，以潘東子、張嘎、王二小等

幼小銜接是幼兒園和小學(xué)兩個教育階段平穩(wěn)過渡和相互呼應(yīng)的教育過程，圍繞幼小銜接入學(xué)準(zhǔn)備這一核心內(nèi)容，本書分為四章進(jìn)行闡述。全書分為理論篇于實踐篇。第一章為幼小銜接理論基礎(chǔ)篇：從6位國內(nèi)外知名教育專家的理論中以及現(xiàn)代社會知名的教育學(xué)者中，探尋幼小銜接理論的真諦；第二章為幼小銜接大家談，帶著幼小銜接的15個問題，走訪小學(xué)校長

本書內(nèi)容包括兒童教玩具概論、平面紙藝教玩具制作、立體紙藝教玩具制作、黏土泥藝教玩具制作、布藝教玩具制作、廢舊材料教玩具設(shè)計與制作。

本書分為三個篇章。第一篇為幼兒篇，從入園主體——幼兒的角度入手，分為三個章節(jié)。第二篇為家長篇，從幼兒家長的角度入手，分為五個章節(jié)。第三篇為教師篇，從教師的角度入手，分為九個章節(jié)。本書經(jīng)過整理形成了一套小班新生入園階段便于教師和家長拿來就用的方法，旨在每年新生入園時，為擁有不同經(jīng)驗的家長和幼兒教師提供具體的幫助。

本書匹配《幼兒園游戲成長主題課程·幼兒活動資源》使用，根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》進(jìn)行編寫，提供從學(xué)習(xí)活動、游戲活動、戶外活動、生活活動幾個維度主題月目標(biāo)，幫助教師理清整個主題最上位目標(biāo)，從整個主題的活動框架的角度提供主題墻環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放建議，讓幼兒在主題活動的開展中，不斷豐富主

法國生物學(xué)家喬治居維葉說：天才，首先是專注力。所謂專注力，就是我們常說的注意力。對孩子來說，是指他們能把視覺、聽覺、觸覺等感官集中在某一事物上，達(dá)到認(rèn)識該事物的目的。孩子年齡越小，專注時間越短。２歲寶寶的平均注意力集中時間長度大約為７分鐘，３歲約為９分鐘，４歲約為１２分鐘，５歲約為１４分鐘。6歲前是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力的關(guān)

幼兒園教學(xué)是教師根據(jù)教育目標(biāo)，依照課程或教學(xué)大綱，對幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)行有目的、有計劃的組織與指導(dǎo)，教授幼兒科學(xué)知識、社會行為規(guī)范、經(jīng)驗技能等內(nèi)容。 本書精選50篇全國一線幼兒教師的精彩教學(xué)經(jīng)驗文章，分為健康、語言、科學(xué)、社會、藝術(shù)五大部分，以問題導(dǎo)入，層層分析，有教學(xué)理念歸納，也有案例分析，較全面呈現(xiàn)了一線幼兒教師的探索和

斑馬幼小銜接紅藍(lán)本全套試卷 基礎(chǔ)篇+強(qiáng)化篇（知識點覆蓋大班學(xué)前一年級 數(shù)學(xué)拼音英語三科合一）

1.高瞻《學(xué)前兒童觀察評價系統(tǒng)》（CORAdvantage） 本書介紹的是美國高瞻兒童評價工具《學(xué)前兒童觀察評價系統(tǒng)》(CORAdvantage)，內(nèi)容包括《使用指南》、《評分指南》和《配套材料》三大部分，其中《使用指南》對該評價系統(tǒng)評價內(nèi)容、操作方法以及結(jié)果使用等進(jìn)行了概述，《評分指南》詳細(xì)闡述9個評價領(lǐng)域（學(xué)習(xí)品質(zhì)

幼兒園活動區(qū)的玩具配備是幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作的重要組成部分，是幼兒園改善辦園條件和提高保育教育質(zhì)量的一項重要工作。幼兒園教師通過有目的、有計劃地配備和使用玩具、游戲材料、圖書等，發(fā)揮物質(zhì)環(huán)境對幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的支持作用，更好地促進(jìn)幼兒的主動學(xué)習(xí)。本書以8個功能區(qū)域為重點，以幼兒在區(qū)域游戲中的創(chuàng)造性體驗為支撐，引導(dǎo)幼兒在