《經(jīng)典控制理論與應(yīng)用》包含了傳統(tǒng)的“自動(dòng)控制原理”與“現(xiàn)代控制理論”兩門自動(dòng)化領(lǐng)域核心專業(yè)基礎(chǔ)課的重點(diǎn)內(nèi)容，按照系統(tǒng)建模、分析、設(shè)計(jì)三大板塊重新將這兩門課的內(nèi)容進(jìn)行重組，使讀者能快速地從不同角度對(duì)連續(xù)線性定常系統(tǒng)有一個(gè)較為系統(tǒng)且全面的認(rèn)識(shí)。

《等離子體高能合成射流》介紹等離子體高能合成射流及其高速主動(dòng)流動(dòng)控制技術(shù)研究成果，內(nèi)容包括緒論、等離子體高能合成射流模型及測(cè)量方法、等離子體高能合成射流放電及能量效率特性、等離子體高能合成射流流場(chǎng)特性、等離子體高能合成射流陣列工作特性、等離子體高能合成射流在航空航天領(lǐng)域的應(yīng)用等。

KdV方程及其高階方程是一類非常重要的淺水波方程,這類方程具有廣泛的物理與應(yīng)用背景.《高階KdV方程組及其怪波解》介紹了這類方程的物理背景,并給出相應(yīng)的孤立子解、怪波解.《高階KdV方程組及其怪波解》著重研究幾種重要類型的高階KdV方程組在能量空間中的一些經(jīng)典結(jié)果,其中包括適定性、長時(shí)間漸近性和穩(wěn)定性結(jié)果.利用調(diào)和分析

Camassa-Holm方程是一類十分重要而又特別的新型淺水波方程，有廣泛的應(yīng)用背景。該類方程存在一類尖峰孤立子，并且它是完全可積的,具有雙哈密頓結(jié)構(gòu)和Lax對(duì)�！禖amassa-Holm方程》給出該類方程的物理背景并闡述它的完全可積性。對(duì)該類方程的行波解作分類，獲得多種奇異孤立波解；給出該類方程的譜圖理論和散射數(shù)據(jù)；

《ANSYS19.0實(shí)例詳講》在總結(jié)作者多年教學(xué)和工程經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從使學(xué)習(xí)者快速入門并能夠解決實(shí)際問題的角度出發(fā)，通過大量典型實(shí)例系統(tǒng)地介紹了ANSYS軟件的使用方法及其在機(jī)電工程領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例。本書以ANSYS軟件的使用方法為中心，其他內(nèi)容圍繞該中心展開，目的是讓讀者從實(shí)際應(yīng)用出發(fā)，循序漸進(jìn)，逐漸掌握該軟件的精髓，

顆粒物質(zhì)在自然界和人類生產(chǎn)與生活中廣泛存在，其物理力學(xué)特性與幾何形態(tài)有著密切的聯(lián)系。近年來，人們對(duì)非規(guī)則顆粒形態(tài)表征的研究經(jīng)歷了從定性到定量、從星形顆粒到非星形顆粒、從單一形狀指標(biāo)評(píng)價(jià)到整體形態(tài)重構(gòu)與評(píng)價(jià)的過程；在非規(guī)則顆粒的離散元研究方面，則從間接模擬幾何形態(tài)和接觸作用向直接模擬轉(zhuǎn)變。在這一發(fā)展過程中，基于傅里葉級(jí)數(shù)

本書根據(jù)大學(xué)物理課程的具體內(nèi)容和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，進(jìn)行獨(dú)特的結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)，劃分為力學(xué)、電磁學(xué)、振動(dòng)波動(dòng)和光學(xué)、熱學(xué)、近代物理學(xué)五大模塊。每個(gè)模塊又劃分為具體的各個(gè)章節(jié)和本模塊測(cè)驗(yàn)題，如力學(xué)劃分為質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)學(xué)、質(zhì)點(diǎn)動(dòng)力學(xué)和剛體力學(xué)三章；每個(gè)章節(jié)包含本章學(xué)習(xí)要求、知識(shí)概要、經(jīng)典例題、基礎(chǔ)訓(xùn)練、拓展提高五部分，其中的學(xué)習(xí)要求和知識(shí)概要幫

本書從陸上、海洋和宇宙三個(gè)維度來梳理人類關(guān)于生存空間的探索歷史。 當(dāng)猿人從樹上下來，人類就開始了關(guān)于生存空間的探險(xiǎn)：從翻越高山、跨過河流不斷拓寬自己的生存地，到跨越海洋的阻隔實(shí)現(xiàn)全球互動(dòng)，再到把人類送上太空……人類的歷史，就是一部探險(xiǎn)史、開拓史，給孩子講探險(xiǎn)故事有助于培養(yǎng)孩子的冒險(xiǎn)精神和探索意識(shí)。 這本書《孩子讀得

《儀器分析實(shí)驗(yàn)》作為一門實(shí)驗(yàn)課程，既是理論課的延續(xù)和提高，又是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、理論聯(lián)系實(shí)際的重要過程。通過該課程的學(xué)習(xí)，著重培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)及良好的職業(yè)道德，能真正把儀器分析作為一門工具課程，在教學(xué)、科研以及今后的工作中應(yīng)用起來。因此，面對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求，儀器分析課程教學(xué)應(yīng)高度重視

本書從日常出發(fā)，如我們?nèi)粘Ｖ杏^察到的一些物體運(yùn)動(dòng)、家用電器、自然世界、微觀世界等，介紹其中蘊(yùn)含的物理學(xué)領(lǐng)域的定律，不僅可以讓讀者輕松愛上物理學(xué)，還能激發(fā)讀者無窮的科學(xué)想象力，加深讀者對(duì)物理學(xué)重要理論的認(rèn)知，并對(duì)這些知識(shí)產(chǎn)生更濃厚的興趣，讓讀者學(xué)會(huì)如何在各個(gè)方面對(duì)已掌握的知識(shí)做到活學(xué)活用。