本書立足馬克思主義理論學(xué)科的研究視角，緊扣思想教育主線，圍繞大學(xué)生思想教育工作的核心內(nèi)容，通過對(duì)新媒體時(shí)代大學(xué)生思想教育工作相關(guān)問題的闡釋，系統(tǒng)分析大學(xué)生思想教育工作在當(dāng)今社會(huì)廣泛運(yùn)用新媒體的時(shí)代背景下所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。從而發(fā)現(xiàn)其中存在的問題與原因，并在此基礎(chǔ)上提出對(duì)新媒體時(shí)代大學(xué)生思想教育工作的根本原則、為培養(yǎng)德智

本書為教育部2022年高校思想政治工作培育建設(shè)項(xiàng)目《高校思想政治工作研究文庫》之一。新時(shí)代如何加強(qiáng)高校班級(jí)建設(shè)，既是當(dāng)前思想政治教育領(lǐng)域面臨的一項(xiàng)前沿課題，也是新時(shí)代高校思想政治工作所面臨的一項(xiàng)實(shí)踐難題。為了給高校輔導(dǎo)員和班主任提供切實(shí)可行的實(shí)操指導(dǎo)，作者結(jié)合班級(jí)建設(shè)的時(shí)代挑戰(zhàn)和多樣需求，依據(jù)南京師范大學(xué)堅(jiān)持15年的探

這是一本研究中國思想政治教育現(xiàn)狀的著作。全書共25章，分別就思想政治教育的范疇、方法、治理、形象、話語體系、內(nèi)生動(dòng)力等方面做了創(chuàng)新的研究。 本書系統(tǒng)回顧了2023年思想政治教育研究的新發(fā)展、新成果、新貢獻(xiàn)，共分為25章，分別對(duì)黨內(nèi)集中教育、中國式現(xiàn)代化、習(xí)近平文化思想、立德樹人、黨史學(xué)習(xí)教育、心理健康教育、傳統(tǒng)文化、

全書以“靛花巷三號(hào)”這一與西南聯(lián)大緊密關(guān)聯(lián)的歷史地名為線索，從聞一多、朱自清、梅貽琦、胡適、陳寅恪等一大批名家所寫的200余封書信出發(fā)，貫連起豐富的檔案、日記、回憶錄、通訊等原始文獻(xiàn)，從歷史細(xì)部鉤沉了這一抗戰(zhàn)大學(xué)在教書救國、讀書報(bào)國的使命中，在辦學(xué)、學(xué)術(shù)、事件、人物、生活、情感等多方面鮮為人知的樣貌，從不同維度呈現(xiàn)其豐

本書選擇具有核心思想政治教育功能、貼近新時(shí)代、學(xué)生最關(guān)心的核心內(nèi)容進(jìn)行大中小一體化教學(xué)設(shè)計(jì)，具體內(nèi)容包括“價(jià)值引領(lǐng)—培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”“精神鑄魂—弘揚(yáng)中國精神”“道德修身—培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義道德”“文化強(qiáng)國—堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義文化自信”“愛智之學(xué)問—哲學(xué)的魅力”五個(gè)專題。具體設(shè)計(jì)遵循一體化進(jìn)階理念，小學(xué)階

本書以職業(yè)本科人才培養(yǎng)為研究對(duì)象，在梳理相關(guān)政策、文獻(xiàn)等資料基礎(chǔ)上，研究了我國近現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展歷史、數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代職業(yè)教育人才培養(yǎng)的價(jià)值理念、職業(yè)本科人才培養(yǎng)的邏輯機(jī)理、職業(yè)本科人才培養(yǎng)的困境叢林、職業(yè)本科人才培養(yǎng)的案例分析、職業(yè)本科人才培養(yǎng)的策略思考都會(huì)召開一次擴(kuò)大規(guī)模的研討，進(jìn)行年度回顧與展望。我發(fā)現(xiàn)，在2022

本書共分6章，內(nèi)容包括：高校思政教育概論、高校思政教育方法的科學(xué)發(fā)展、高校思政課教學(xué)體系與育人方法探索、網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境下高校思政課教學(xué)實(shí)踐的時(shí)代探索等。

本書全面介紹了大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)內(nèi)容。全書共8章，第一章至第四章為職業(yè)規(guī)劃，主要內(nèi)容包括職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)論、自我認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)決策；第五章至第八章為就業(yè)指導(dǎo)，主要內(nèi)容包括就業(yè)形勢與政策、就業(yè)準(zhǔn)備、就業(yè)程序與權(quán)益保護(hù)、筆試面試及職場適應(yīng)。本書全面介紹了大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)內(nèi)容。全書共8章，第一章至第

本書共10章，分別是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)青春、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維與方法、企業(yè)家精神與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別與評(píng)估、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建與管理、創(chuàng)業(yè)資源的獲取與利用、商業(yè)模式設(shè)計(jì)與創(chuàng)新、《創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書》的撰寫、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)和創(chuàng)業(yè)失敗應(yīng)對(duì)、新創(chuàng)企業(yè)的設(shè)立和管理。

該書共分三部分：第一部分，介紹漢語言文學(xué)與課程思政的關(guān)系；漢語言文學(xué)專業(yè)課程思政實(shí)施路徑，著重介紹如何按照OBE理念精細(xì)化進(jìn)行課程思政建設(shè)，如何評(píng)價(jià)，如何建設(shè)課程思政質(zhì)量保障體系；介紹漢語言文學(xué)專業(yè)課程思政總體教學(xué)目標(biāo)。第二部分，14門專業(yè)基礎(chǔ)課程課程思政教學(xué)指南，包括專業(yè)教學(xué)目標(biāo)與課程思政教學(xué)目標(biāo)，各章節(jié)課程思政教學(xué)