本書主要是作者在大學從事教育管理工作的實踐中關于學生培養(yǎng)和學校文化建設方面一些探究記錄，共有44篇文章，分成上下兩編，上編是大學里的立德樹人，下編是大學里的以文化人。本書對當下高等教育管理工作者如何堅持社會主義辦學方向，扎根中國大地辦大學，培養(yǎng)中國特色社會主義的建設者和接班人具有一定的借鑒意義。

作品圍繞輔導員實戰(zhàn)來編寫，主要分為以下幾部分內容： （一）學期周歷——明行動之道； （二）基礎問題——解心中之惑（包括思想政治教育部分、學風建設部分、班級建設部分、安全穩(wěn)定部分、資困助學、心理健康教育部分、就業(yè)創(chuàng)業(yè)部分、黨建工作部分、共青團工作）； （三）應急預案——危機面前出亂不驚； （四）工作案例——他山之

本書是本人所承擔的國家社會科學基金教育學青年課題“產業(yè)再造機理下返鄉(xiāng)農民工創(chuàng)業(yè)教育研究（CKA150136）”的階段性成果。主要內容包括四大部分：一似乎核心概念界定和理論基礎；二是返鄉(xiāng)農民工生計模式嬗變、創(chuàng)業(yè)現狀及存在的問題；三是返鄉(xiāng)農民工創(chuàng)業(yè)教育現狀及存在的問題；產業(yè)再造機理下返鄉(xiāng)農民工創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)新路徑。

本書圍繞著習近平新時代中國特色社會主義思想展開，幫助大學生正確認識新時代國內外形勢，深刻領會黨的十八大以來黨和國家事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革、面臨的歷史性機遇和挑戰(zhàn)。全書涵蓋四個專題共十章：一是全面從嚴治黨形勢與政策的專題，重點講授為什么要堅持和加強黨的領導，怎樣加強黨的全面領導，如何使黨的領導行穩(wěn)致遠。二

本書為教育信息化改革創(chuàng)新示范教材，即慕課版教材，各章主要內容配備了以二維碼為載體的微課，并在人郵學院平臺上提供在線慕課，既拓寬了教師的教學方式與學生的知識面，又極大地提升了學生的學習興趣。 本書共10章，主要內容包括第一章安全教育概述，第二章國家安全，第三章校園安全，第四章交通、旅游等安全，第五章人身、財產安全，第六章

本書圍繞大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要具備的知識、能力和素質等內容編寫，對即將步入社會的大學生具有較強的指導意義。本書共10個模塊，模塊一主要講解大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎知識；模塊二至模塊四主要講解創(chuàng)新的相關知識，包括創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新成果等；模塊五至模塊九講解創(chuàng)業(yè)的相關知識，包括創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊、

本書選取了大量一手案例，力求充分反映我國高等學校創(chuàng)業(yè)教育教學實踐的新進展，也參考了國內外大量創(chuàng)業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育方面的研究資料，以及相關專家學者的理論和觀點。全書共10章，分別是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)青春、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維與方法、企業(yè)家精神與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育、創(chuàng)業(yè)機會的識別與評估、創(chuàng)業(yè)團隊的組建與管理、創(chuàng)業(yè)資源的獲取與利用、商業(yè)模式設計

本書立足于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎教育，系統(tǒng)地介紹了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關理論、方法與實踐。本書是陜西省教育科學“十三五”規(guī)劃2020年度課題（SGH20Y1722）成果、商洛學院校級教材建設立項教材（20jcjs006）、商洛學院教育教學改革項目（20jyjx105）、2018-2020年度商洛學院大學生學科競賽項目的成果，

本教材著眼于當前高校畢業(yè)生就業(yè)實際，針對高校畢業(yè)生“職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導”課程實施的反饋情況，實現“教、學、測、訓”四大功能。教材內容按照“喚醒職業(yè)意識”——“樹立職業(yè)目標”——“培養(yǎng)職業(yè)技能”——“習得求職技巧”——“轉變職場角色”的順序編排，使學生接受全程化、分段式的全面的職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教育和訓練，從而更好地實現

本教材是根據教育部相關政策要求編寫而成。教材包括國家總體安全觀教育和大學生個人安全教育兩部分。教材第一部分以《大中小學國家安全教育指導綱要》為編寫依據，忠實反映《指導綱要》的具體要求。以提升大學生自覺維護國家安全的意識和能力為目的。第二部分圍繞大學生個體的生命、財產、心理等方面的安全教育為中心，以增加大學生安全知識，增