本書是作者的博士學(xué)位論文，是一本研究新時(shí)代高校輔導(dǎo)員發(fā)展的專著。高校輔導(dǎo)員制度誕生距今近70年。新時(shí)代，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)已邁入職業(yè)化、專業(yè)化、專家化軌道，但面臨著需要激勵(lì)更多輔導(dǎo)員從被動(dòng)專業(yè)化到主動(dòng)專業(yè)化即專業(yè)發(fā)展的問題，面臨著大數(shù)據(jù)人工智能時(shí)代賦予專業(yè)發(fā)展的新內(nèi)涵問題。為實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員專業(yè)發(fā)展，本研究借用教育學(xué)關(guān)于教師

高校科研團(tuán)隊(duì)在提升高校創(chuàng)新能力方面發(fā)揮著重要作用，實(shí)踐中各高校紛紛出臺(tái)一系列措施推進(jìn)科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，但效果有待提升�！渡鐣�(huì)資本對(duì)團(tuán)隊(duì)績(jī)效的影響機(jī)制基于高�？蒲袌F(tuán)隊(duì)的實(shí)證研究》以社會(huì)資本理論和知識(shí)吸收能力理論為指導(dǎo)，以團(tuán)隊(duì)社會(huì)情境過程視角的知識(shí)吸收能力團(tuán)隊(duì)績(jī)效為研究主線，建立了社會(huì)資本和知識(shí)吸收能力對(duì)團(tuán)隊(duì)績(jī)效影響的概念模

本書為武漢大學(xué)2019年青年管理干部出國(guó)研修成果匯報(bào)，內(nèi)容涉及高校治理結(jié)構(gòu)與體系、高校學(xué)生事務(wù)管理、高校人事人才管理考核體系、大學(xué)校園文化建設(shè)、高校對(duì)外交流與學(xué)習(xí)、高校校友資源建設(shè)、大學(xué)服務(wù)能力提升等方面。力圖通過對(duì)美國(guó)一流高校運(yùn)行管理的探究，深入了解世界一流大學(xué)的運(yùn)營(yíng)機(jī)制，借以提高武漢大學(xué)的科研及管理水平，積極推進(jìn)雙

本書依據(jù)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)干深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》精神.結(jié)合大眾耳熟能詳?shù)陌咐�以及學(xué)校校友的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，旨在為學(xué)生提供生動(dòng)活潑、分析全面的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。全書共十章，主要內(nèi)容包括創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育、企業(yè)與創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、市場(chǎng)與營(yíng)銷計(jì)劃、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)業(yè)法律知識(shí)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的撰寫以及初創(chuàng)企業(yè)運(yùn)營(yíng)管

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的戰(zhàn)略決策，強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持能力為重，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富社會(huì)實(shí)踐，強(qiáng)化能力培養(yǎng)，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，教育學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)技能，學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì)生存生活，學(xué)會(huì)做人做事，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，開創(chuàng)美好未來，并明確指出加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教

本書將較為籠統(tǒng)、抽象的職業(yè)理想分解為人生發(fā)展的階段性目標(biāo)，并將重點(diǎn)放在大學(xué)四年的學(xué)業(yè)管理，將大學(xué)四年的學(xué)業(yè)目標(biāo)分解為每個(gè)學(xué)年、每個(gè)學(xué)期、每個(gè)月的行動(dòng)計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生大處著眼，小處著手，抓住當(dāng)下的分分秒秒，每天都有明確的目標(biāo)，每天都能感受到自身的進(jìn)步，從而有效地解決了學(xué)習(xí)迷茫、被動(dòng)等現(xiàn)象。本書共分為三篇，即職業(yè)生涯規(guī)劃、學(xué)

本書是廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)十三五規(guī)劃2020年度學(xué)科共建項(xiàng)目研究成果，也是廣州市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展十三五規(guī)劃共建項(xiàng)目、廣東省教育科學(xué)十三五規(guī)劃2019年度高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)研究項(xiàng)目、2017年廣東省科技發(fā)展專項(xiàng)、2019年廣東大學(xué)生科技創(chuàng)新培育項(xiàng)目（攀登計(jì)劃專項(xiàng)）先導(dǎo)性理論與實(shí)踐探究成果。雙創(chuàng)教育指高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；雙創(chuàng)空間指各

本書采用通訊稿的形式，將2020年廣州大學(xué)老師們的行跡記錄下來，讓大家了解他們?cè)谵k好社會(huì)主義大學(xué)的科研、教學(xué)、服務(wù)社會(huì)、傳承文明等方面是如何做出努力的，如老師們?cè)谛鹿诜窝滓咔閬砼R前后的積極應(yīng)變、在學(xué)術(shù)科研方面的上佳表現(xiàn)、在面對(duì)危急困難事件的大愛善行等。本書體現(xiàn)了廣州大學(xué)的老師們正在努力做四有好老師，正在努力做塑造學(xué)生品

本書是廣東省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程建設(shè)項(xiàng)目的成果之一。全書主要包括創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃教育、潮商與潮商創(chuàng)業(yè)精神、潮商創(chuàng)業(yè)精神視角下的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、新企業(yè)的開辦等內(nèi)容，將潮商創(chuàng)業(yè)精神化為文化載體，融入新時(shí)代創(chuàng)業(yè)教育中，并結(jié)合一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的案例進(jìn)行分析，

本書為廈門大學(xué)百年校慶圖書之一。從廈門大學(xué)建校時(shí)候的師范學(xué)部談起，追溯廈門大學(xué)教育學(xué)科的發(fā)展，主要記述了廈門大學(xué)教育學(xué)科的發(fā)展歷史、代表人物，所取得的學(xué)術(shù)成就等。全書共分為百年肇基：從師范學(xué)部到教育學(xué)院國(guó)立時(shí)期廈門大學(xué)教育學(xué)系的辦學(xué)活動(dòng)新中國(guó)成立后教育學(xué)系的傳承與調(diào)整高等教育科學(xué)研究所的創(chuàng)立和發(fā)展新世紀(jì)高等教育學(xué)科的拓