每年一度的高職高專文件資料匯編已經(jīng)在職教戰(zhàn)線和職業(yè)院校產(chǎn)生了廣泛的影響，為及時(shí)總結(jié)和推廣我國(guó)高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，在我國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展的歷程中留下階段記載。2008年開(kāi)始，在教育部相關(guān)部門指導(dǎo)下，成立《中國(guó)高等職業(yè)教育改革與發(fā)展報(bào)告》編寫組，編寫組承接以往年度文件資料匯編編寫的基礎(chǔ)，負(fù)責(zé)整理和編輯我國(guó)高職

本書作者長(zhǎng)期致力于阿德勒心理學(xué)研究，對(duì)阿德勒思想有獨(dú)到見(jiàn)解。書中最大的特色是避開(kāi)空洞的說(shuō)教，將深?yuàn)W難懂的心理學(xué)原理分解為生活中時(shí)常遇到的問(wèn)題，并一一給出詳細(xì)易懂的解析和切實(shí)可行的建議。內(nèi)容包括三章：既不批評(píng)也不表?yè)P(yáng)的育兒方式；會(huì)學(xué)習(xí)的孩子和不會(huì)學(xué)習(xí)的孩子；賦予孩子勇敢面對(duì)人生的勇氣。

本書對(duì)深度學(xué)習(xí)理論層面的系統(tǒng)思考，主要回答了為什么要開(kāi)展深度學(xué)習(xí)、什么事深度學(xué)習(xí)、如何開(kāi)展深度學(xué)習(xí)、如何保障深度學(xué)習(xí)的事實(shí)問(wèn)題等。

本書是根據(jù)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)及要求，以”認(rèn)知理論、培養(yǎng)能力、適應(yīng)發(fā)展、指導(dǎo)實(shí)踐”為主線，幫助和指導(dǎo)大一新生更好更快地融入大學(xué)校園環(huán)境，適應(yīng)高校的學(xué)習(xí)與生活而編寫。本書共8章，內(nèi)容包括：告別中學(xué)，走進(jìn)大學(xué)；合理規(guī)劃，專注學(xué)業(yè)；融入環(huán)境，發(fā)展自我；遵紀(jì)守法，注重安全；職業(yè)規(guī)劃，擇業(yè)就業(yè)；努力進(jìn)步，向黨靠攏；關(guān)注身心，

時(shí)代不一樣，對(duì)教育和成長(zhǎng)的理解就不一樣。古有拔苗助長(zhǎng)和孟母擇的故事，今人對(duì)每個(gè)個(gè)體的教育和成長(zhǎng)見(jiàn)仁見(jiàn)智。但是，人是社會(huì)的人，每個(gè)人必定在家庭和社會(huì)的雙重環(huán)境下成長(zhǎng)。 成長(zhǎng)是過(guò)程，而不是速度。望子成龍，盼女成風(fēng)，天下父母心。每個(gè)的人成長(zhǎng)過(guò)程都離不開(kāi)家庭、學(xué)校、社會(huì)等諸多因素的影響。每個(gè)個(gè)體都生活在家庭和社會(huì)之間，學(xué)校是成

近年來(lái)，山東省堅(jiān)持整體設(shè)計(jì)、協(xié)同推進(jìn)，在省級(jí)層面已基本形成支持職業(yè)教育改革發(fā)展的政策體系。為進(jìn)一步加快構(gòu)建順應(yīng)時(shí)代要求、具有山東特點(diǎn)、走在全國(guó)前列的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，促進(jìn)各類職業(yè)院校）健康發(fā)展，更好地服務(wù)經(jīng)濟(jì)文化強(qiáng)省建設(shè)，作者在《關(guān)于完善山東省現(xiàn)代職業(yè)教育體制機(jī)制的研究》中就完善現(xiàn)代職業(yè)教育政策體系提出了自己的見(jiàn)解。進(jìn)

改革開(kāi)放40年來(lái)，我國(guó)特殊教育事業(yè)取得了舉世矚目的成就�！陡母镩_(kāi)放40年智力殘疾學(xué)生職業(yè)高中教育發(fā)展研究》綜合運(yùn)用文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方法，總結(jié)了改革開(kāi)放40年來(lái)智力殘疾學(xué)生職業(yè)高中教育取得的成就與經(jīng)驗(yàn)，探討了面臨的問(wèn)題，提出了未來(lái)發(fā)展的對(duì)策。

高職院校ISO治理結(jié)構(gòu)模式研究

本書是以學(xué)校教育改革和學(xué)科建設(shè)工作為導(dǎo)向，以本科教學(xué)和研究生教學(xué)為主要研究對(duì)象，以華文教育為特色，圍繞教育教學(xué)工作中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合思政教育和高校管理工作，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，展示教育、教學(xué)研究成果，力求為教育改革和發(fā)展服務(wù)。積極宣傳教育科學(xué)理論，倡導(dǎo)理論創(chuàng)新和教育創(chuàng)新。凸顯華僑大學(xué)辦學(xué)特色，圍繞文理滲透、理工結(jié)合、

【內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教育的終點(diǎn)不是高分和名校，而是用正確的家庭教育，去影響孩子找到內(nèi)生的自驅(qū)力，讓孩子實(shí)現(xiàn)人生態(tài)度和繁復(fù)世界的高度連結(jié)，從而讓孩子在不久的將來(lái)，擁有真正選擇人生的權(quán)利。所以，在日常生活中，父母要用心發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，盡己所能地引導(dǎo)孩子、幫助孩子，讓他學(xué)會(huì)如何高效地處理面臨的困難，如何以快樂(lè)和有趣的方