本書收錄了實戰(zhàn)中常見的手筋形、手段形等共668圖。依據(jù)棋子構(gòu)成形狀和主要部分所占路數(shù)區(qū)分主要棋形。各個棋形配有相應(yīng)的相似圖、參考圖或次序圖。參照圖中配有類似棋形或雙方對同一手筋的不同下法，以供參考。

《阿爾法圍棋是如何思考的？》收集了AI（人工智能）產(chǎn)生之后的11盤對局，將其中的新手段、新思路作為題材，邀請三位一線棋手將他們的見解進(jìn)行拆解。三位棋手分別是小松英樹九段、河野臨九段和一力遼八段。書中共選取了阿爾法圍棋對局9局、DeepZenGo對局2局�！栋�爾法圍棋是如何思考的？》的講解模式為，由小松英樹九段選定問題，

全面系統(tǒng)地介紹了形體塑造和禮儀的基本理論，以及形體訓(xùn)練和禮儀姿態(tài)訓(xùn)練的方法；同時，為提高高職院校學(xué)生的整體禮儀素質(zhì)，本書引入了日常社會交往的禮儀以及與高職院校管理和服務(wù)類專業(yè)相關(guān)的飯店服務(wù)禮儀和商務(wù)禮儀。本書從身體的感知覺訓(xùn)練開始，通過身體部位訓(xùn)練、姿態(tài)組合、交誼舞的學(xué)習(xí)，塑造學(xué)生基本的身體形態(tài)，矯正不良的身體姿態(tài)。在

全面地闡述了體育運動與健康的基本理論知識，如體育運動對人體生理和心理活動的影響、運動損傷的預(yù)防與處理、一些常見疾病的預(yù)防、運動處方的制定等，并對一些基本的體育技能作了詳盡的描述，使學(xué)生在了解基本理論的基礎(chǔ)上，能科學(xué)地進(jìn)行體育鍛煉，提高自己的運動能力，掌握常見運動創(chuàng)傷的處置方法。

全書共分六章。第一章為民俗體育概述部分，分別論述了民俗體育的起源、特征、價值及功能等內(nèi)容。第二章主要對閩南文化的發(fā)展過程和基本內(nèi)涵進(jìn)行研究，分析了閩南地區(qū)體育文化的不同特征和閩南民俗體育文化的形成與發(fā)展過程。第三章至第六章是本書的核心部分，分別對五祖拳、宋江陣、大鼓涼傘和拍胸舞這四個獨具特色的閩南民俗體育項目進(jìn)行分析，

《終身體育：體適能提升與健康促進(jìn)》分為上、下兩編，分別是“體適能提升與健康促進(jìn)理論”和“體適能提升與健康促進(jìn)實踐”。上編對運動與健康、大學(xué)生體育身體素養(yǎng)與終身體育、健康體適能與運動技能體適能進(jìn)行理論總述，全面介紹終身體育的概念和體系；下編則從運動與體重管理、運動與體態(tài)管理、運動與心理健康、運動與力量訓(xùn)練、運動與筋膜訓(xùn)練

本書以《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容為主體，詳細(xì)介紹了普通高校大學(xué)生應(yīng)了解的各體育項目的基本知識、基本技能和基本戰(zhàn)術(shù)，重點在體育項目實踐的教學(xué)。同時對大學(xué)生應(yīng)該掌握的一些體育衛(wèi)生與保健知識、運動生理知識及各體育項目的主要規(guī)則也進(jìn)行了介紹。內(nèi)容豐富，通俗易懂。本書還是新形態(tài)的立體化教材

作者通過對北京體育大學(xué)、上海體育學(xué)院、北京師范大學(xué)體院、華東師范大學(xué)體院等多所著名院校調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于《體育課程論》的不成熟，導(dǎo)致其理論匱乏、范式缺失、方法盲目、不成體系，至今未能走入本科生、研究生、博士生的教學(xué)。這一現(xiàn)狀不僅影響體育學(xué)科自身的發(fā)展，而且也成為阻礙當(dāng)前學(xué)校體育深入發(fā)展的瓶頸。基于此，為解決這一空白，學(xué)者張

本套書包含100個成語迷宮，包括寓言成語：守株待兔、掩耳盜鈴、濫竽充數(shù)等；歷史故事成語：望梅止渴、毛遂自薦、三顧茅廬等；神話成語：八仙過海、畫龍點睛等；動物相關(guān)成語：狐死首丘、老馬識途等；植物相關(guān)成語：根深葉茂、百花齊放等；以及如拾金不昧、千里鵝毛等美好品質(zhì)相關(guān)的成語。將各種成語故事以及常見的釋義用有趣的畫面呈現(xiàn)出來，

本套書包含100組常見漢字及詞語，有解釋漢字最初的意思的如：休、本、末、牧等；有用故事來解釋的。將各種漢字最常見的釋義用有趣的畫面呈現(xiàn)出來，再將畫面內(nèi)容與迷宮游戲融為一體，除了講解漢字、學(xué)習(xí)漢字之外，還通過邏輯迷宮、多項選擇迷宮、任務(wù)迷宮、障礙迷宮、線索迷宮等豐富的迷宮形式，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)漢字，輕松提升孩子的閱讀、