親子、同伴依戀是影響青少年心理發(fā)展的重要因素，而青少年心理素質(zhì)綜合反映了青少年心理發(fā)展的水平。因此，研究親子、同伴依戀對青少年心理素質(zhì)的影響，對探索青少年心理發(fā)展規(guī)律以及教育對其心理發(fā)展的促進(jìn)作用具有重要價(jià)值。心理素質(zhì)是具有中國特色的研究主題，其研究主要包括理論構(gòu)建、功能揭示、機(jī)制探討和教育促進(jìn)等重要方面，其中機(jī)制探討
本書重點(diǎn)圍繞勞動(dòng)教育開展思想理論與實(shí)踐方面的研究；在理論方面對經(jīng)典的勞動(dòng)教育思想進(jìn)行追本溯源，在實(shí)踐研究方面重點(diǎn)探索勞動(dòng)教育體系已有的基礎(chǔ)。同時(shí)立足中國教育改革發(fā)展和人才培養(yǎng)需要，對勞動(dòng)教育體系的特點(diǎn)、實(shí)踐探索和發(fā)展趨勢予以研究，為發(fā)展中國新時(shí)代勞動(dòng)教育提供理論支撐和建議。
本書旨在為針對高中階段15～18歲的青少年開展性教育的人們提供一套全面的、具有正確性教育理念的、真正促進(jìn)學(xué)生人格全面成長的性教育教案庫。全書采用賦權(quán)型性教育的理念，包括身體與身體權(quán)利、愛情與家庭、社會(huì)性別以及親密關(guān)系的多樣性四個(gè)章節(jié)，其中包括42個(gè)教案、8個(gè)電影教學(xué)和5個(gè)講座。
本書所要回答的核心問題是：如何做一名好校長。作者以自己親身的實(shí)踐體會(huì)，全景式展示了教育新時(shí)代下校長工作的使命、任務(wù)、內(nèi)容與方法，全方位闡述了作者的教育觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀，生動(dòng)體現(xiàn)了作者的治校智慧與教育情懷。書中，作者不僅告訴我們“校長應(yīng)該這么做”，更闡述了“校長為什么這么做”，揭示了做一名好校長的秘密所在�！拔ㄓ腥娜�
社會(huì)情感學(xué)習(xí)項(xiàng)目通過取得的經(jīng)驗(yàn)和積累的案例，組織編寫了這本指導(dǎo)手冊，通過各個(gè)有機(jī)串聯(lián)的提示，整體介紹了社會(huì)情感學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)，社會(huì)情感學(xué)習(xí)視角下的學(xué)生、教師、校長和家長，如何在學(xué)校中實(shí)施社會(huì)情感學(xué)習(xí)項(xiàng)目，如何支持特殊需要兒童的社會(huì)情感能力發(fā)展，以及如何監(jiān)測和評估社會(huì)情感學(xué)習(xí)項(xiàng)目在學(xué)校中的實(shí)施過程和結(jié)果。本書稿主要包括以
武漢大學(xué)通識教育大講堂創(chuàng)辦于2017年10月，誠邀海內(nèi)外學(xué)術(shù)名家和通識教育專家登壇講道，成為中國通識教育的高端平臺。本書收錄通識教育大講堂的講座共十五講，分為三編：經(jīng)典閱讀與文化傳承，科學(xué)精神與宗教探索，人生領(lǐng)悟與美好生活。三大主題，十五篇演講實(shí)錄，充分體現(xiàn)出武大通識3.0“何以成.人，何以知天”的理念，共同指向“博雅
本書圍繞理論研究與實(shí)踐探索兩個(gè)主題，在梳理、闡述、建構(gòu)教育管理理論的同時(shí)，展示教育管理實(shí)踐的一些探索。主要有教育管理理論與實(shí)踐研究概述，教育組織管理理論與實(shí)踐研究，教育制度理論與實(shí)踐研究，教育人力資源管理理論與實(shí)踐研究，教育領(lǐng)導(dǎo)理論與實(shí)踐研究。本書從縱向與橫向兩個(gè)角度闡述教育管理理論：從理論的發(fā)展歷程角度，闡述古典管理
本書是根據(jù)教材書寫要求，邀請語文名師翁文明老師臨寫。同時(shí)將每課需要掌握的詞語分類書寫，便于家長和老師聽寫和檢測。
新部編教材大幅增加了古詩文教學(xué)內(nèi)容，相應(yīng)的教輔材料勢必跟上。把中華傳統(tǒng)文化的精華融入孩子們的血液中，滋養(yǎng)幼小的心靈，培養(yǎng)情操情懷，提升文化素養(yǎng)，是一件積德立功的好事。本書組織優(yōu)秀一線教師精心編寫，從浩如煙海的詩詞曲文中挑選適六年級小學(xué)生年齡特點(diǎn)的篇目，配一些活潑有趣的題目和插圖，幫助六年級小學(xué)生讀懂古詩文，熱愛古詩文，
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