高等職業(yè)院校自主開展專業(yè)建設(shè)和教學(xué)管理診斷，有效實(shí)施質(zhì)量改進(jìn)活動(dòng)，既是貫徹國家相關(guān)文件精神的需要，也是學(xué)校落實(shí)辦學(xué)主體責(zé)任、完善人才培養(yǎng)質(zhì)量內(nèi)部保證機(jī)制和形成質(zhì)量自覺的重要前提。專業(yè)診改是高職院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)的核心工作，對于高職院校改革與發(fā)展具有“推進(jìn)器”的功能。實(shí)施專業(yè)診斷與改進(jìn)是落實(shí)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量自主保證與監(jiān)控

本書汲取職業(yè)教育學(xué)學(xué)科建設(shè)的積極成果，立足中國職業(yè)教育實(shí)踐的實(shí)際，以行動(dòng)導(dǎo)向和工作過程理念為指導(dǎo)，構(gòu)建有區(qū)域特色和實(shí)踐應(yīng)用性的職業(yè)教育學(xué)。本書在職業(yè)教育學(xué)學(xué)科發(fā)展史、職業(yè)教育發(fā)展歷史介紹的基礎(chǔ)上，辨析、澄清一些理論和實(shí)踐問題，并對職業(yè)教育人才培養(yǎng)過程中的專業(yè)設(shè)置、課程開發(fā)、學(xué)生發(fā)展、職業(yè)指導(dǎo)和教師專業(yè)成長等基本環(huán)節(jié)、要

本書內(nèi)容選自2012年5月開始舉辦的“現(xiàn)代教育大講堂”系列家庭教育講座，濃縮精編為20堂家庭教育課，給予幼兒園及中小學(xué)學(xué)生家長行而有效的教育方法。書中針對家長養(yǎng)育中的困惑和難題，從思維力、溝通力、行動(dòng)力三個(gè)維度，幫助父母提升養(yǎng)育力，做孩子成長的引路人、成長的知心人、成長的助跑人。

本書全面梳理了2018年廣東省中職院校的相關(guān)情況,包括基本情況、學(xué)生發(fā)展、質(zhì)量保障措施、校企合作、社會(huì)貢獻(xiàn)、政府履責(zé)、特色創(chuàng)新、黨建工作、問題及對策等九部分內(nèi)容,為教育工作者開展研究提供了基礎(chǔ)性資料,為廣大中職院校推動(dòng)教育教學(xué)改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、推動(dòng)校企合作提供對比性資料,是廣東省中等職業(yè)教育發(fā)展的重要?dú)v史文獻(xiàn)。

教也者，長善而救失者也。中國傳統(tǒng)教學(xué)不重記問之學(xué)，而重開發(fā)和啟迪人人本有的真實(shí)智慧，以幫助學(xué)者變化氣質(zhì)、改過遷善為宗旨�！抖Y記》《師說》《荀子勸學(xué)》正是中國傳統(tǒng)教學(xué)的經(jīng)典之作。本書經(jīng)典原文采用大字注音，重點(diǎn)字詞加以詳注，每個(gè)段落都附有易解和評議，是傳統(tǒng)文化愛好者的日課讀本。本書的注釋、易解和評議不同流俗，實(shí)與古德一脈相

這是一本關(guān)于母親與孩子的對話,這是一本母親與自己內(nèi)心世界的對話,這也是一本一個(gè)生命與另一個(gè)生命深深的共情、理解與尊重的記錄。書中一百一十多篇文章,作者用一個(gè)普通母親和一位心理咨詢師的視角,記錄了一個(gè)八歲的小男孩“悠悠”與母親的日常生活瑣事,有風(fēng)趣的對話,真實(shí)的對峙,溫情的瞬間,悲傷的眼淚,哭笑不得的場景,還有孩子對生活

語言障礙是一種嚴(yán)重影響患者生活質(zhì)量和心理健康的疾病，特別是在兒童群體中發(fā)病率很高�！秲和�語言發(fā)展障礙叢書》，分別從兒童語言的發(fā)展、兒童語言障礙、常見語音障礙的治療以及腭裂患兒語音療法等不同角度，論述了兒童語言發(fā)展障礙的成因及其診治等。《兒童語言發(fā)育障礙實(shí)用手冊》為本套叢書中的一本。本書介紹了兒童語言發(fā)育障礙常見分類，兒

家長定好了規(guī)矩，孩子卻總不聽，比如：定好了每天早晚要刷牙，可每次孩子都反悔耍賴；講好了再玩10分鐘就回家，可到時(shí)間了哭著喊著要再玩一會(huì)兒；早上鬧鐘響了好幾遍，但孩子就是賴在床上不肯起；說好了寫作業(yè)的時(shí)間，可每次都拖拖拉拉，到臨睡了作業(yè)都沒寫完……本書從教育學(xué)和兒童發(fā)展心理學(xué)的相關(guān)理念出發(fā)，針對孩子在日常生活中不愛刷牙、

《新時(shí)代魅力中職班主任專業(yè)素養(yǎng)提升指導(dǎo)教程》緊扣提升中職班主任專業(yè)素養(yǎng)的核心主題，從新時(shí)代中職班主任實(shí)際工作需要出發(fā)，圍繞“政策理論學(xué)習(xí)篇”“盡職履責(zé)啟示篇”“比賽展示歷練篇”“心路歷程體會(huì)篇”四大篇章，著力幫助班主任提升政治理論素養(yǎng)、專業(yè)知識素養(yǎng)、專業(yè)綜合素養(yǎng)。書中既有班主任必須掌握的政策理論解讀，又有大量的中職班主

每個(gè)集體中，總會(huì)有與眾不同的小孩， 他們活在自己的世界里，也經(jīng)常去破壞別人的世界。 孩子們卻用他們的善良與包容， 讓與眾不同的小孩融入了集體，感受到了集體的愛與溫暖。