該書稿從新時(shí)代教育形勢(shì)出發(fā),結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的心理和生理方面的特征,從理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)兩個(gè)方面設(shè)計(jì)內(nèi)容,由理論篇和實(shí)踐篇組成。理論篇內(nèi)容包括“發(fā)揚(yáng)勞動(dòng)精神托起美好明天”“踐行勞模精神傳承工匠精神”等,旨在幫助學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。實(shí)踐篇包括“家務(wù)勞動(dòng):生活自理我能行”“校園勞動(dòng):校園因我而美麗”“積極投身志愿服務(wù)”

本教材立足于學(xué)生,圍繞該群體的心理特征及突出問(wèn)題,以不同主題為框架進(jìn)行闡述學(xué)生欺凌的內(nèi)容及預(yù)防方法。內(nèi)容圍繞認(rèn)識(shí)學(xué)生欺凌、預(yù)防學(xué)生欺凌的制度和文化建設(shè)、教師發(fā)現(xiàn)與干預(yù)學(xué)生欺凌、教師提升學(xué)生應(yīng)對(duì)學(xué)生欺凌能力的訓(xùn)練這四個(gè)章節(jié)闡述。走進(jìn)本書,探究校園欺凌背后存在的問(wèn)題,找到導(dǎo)致校園欺凌事件的原因,拿起應(yīng)對(duì)和預(yù)防欺凌的武器,還

本書根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)就業(yè)崗位對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)的要求進(jìn)行設(shè)計(jì),以傳遞審美知識(shí)、提升審美感知力為邏輯起點(diǎn),將日常生活美、經(jīng)典藝術(shù)美與真實(shí)工作美作為案例載體,積極與鐵道特色專業(yè)課程有機(jī)結(jié)合,提倡理論與實(shí)踐一體化,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí);以馬克思主義美學(xué)觀為引領(lǐng),引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀,陶冶高尚情

《勞動(dòng)實(shí)踐教育》一書根據(jù)教育部最新課程標(biāo)準(zhǔn)和通知精,結(jié)合職業(yè)教育實(shí)際情況編寫的,全書以勞動(dòng)實(shí)踐為核心,將勞動(dòng)知識(shí)教育、勞動(dòng)技能教育、勞動(dòng)價(jià)值觀教育、勞動(dòng)素養(yǎng)、品德教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),達(dá)成知識(shí)、能力、素養(yǎng)一體化的育人目標(biāo)。從勞動(dòng)認(rèn)知到勞動(dòng)實(shí)踐,從家務(wù)勞動(dòng)到社會(huì)實(shí)踐、志愿者服務(wù),知識(shí)、實(shí)踐內(nèi)涵豐富,覆蓋面廣。在勞動(dòng)實(shí)踐中,滲

本書在貴州幼兒園教師招聘考試大鋼和真題的基礎(chǔ)上,根據(jù)最近幾年的考試特點(diǎn)和命題規(guī)律,充分借鑒、吸收教師資格考試的成功經(jīng)驗(yàn),由相關(guān)專家學(xué)者編撰而成,本書涵蓋貴州教師招聘的考點(diǎn),包括幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、教師職業(yè)道德、教育政策與教育法規(guī)等內(nèi)容,并著重對(duì)教師資格考試易考、常考的知識(shí)點(diǎn)、難點(diǎn),作了系統(tǒng)的分析、歸

本書分為心理學(xué)和教育心理學(xué)兩個(gè)部分,具體內(nèi)容包括:心理學(xué)概論、個(gè)性心理學(xué)、社會(huì)心理與行為、教育心里學(xué)概論、學(xué)生心理學(xué)、學(xué)習(xí)的基本理論等。

讀書可以改變一個(gè)人的命運(yùn),教育改變的不是一個(gè)人,而是整個(gè)時(shí)代。本書介紹了作業(yè)幫直播課小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)部各科獨(dú)創(chuàng)的課程體系,以及43位新匠師的成長(zhǎng)軌跡,講述了屏幕背后一個(gè)個(gè)主講老師生動(dòng)的故事,展示了朝氣蓬勃的年輕一代教育者如何賦能我們這個(gè)時(shí)代。

本教材編寫以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神,堅(jiān)持立德樹人,堅(jiān)持培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程,貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面,與德育、智育、體育、美育相融合,緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際,積極探索具有中國(guó)特色的勞動(dòng)教育模式,創(chuàng)新體制機(jī)制,注

本書共十一章,主要內(nèi)容包括:教育與教育學(xué)、教育與社會(huì)發(fā)展、教育與人的發(fā)展、教育目的、教育制度、課程、教學(xué)、德育、教師、學(xué)生、學(xué)校管理。

《心理健康教育》八年級(jí)下,是1-9年級(jí)心理健康教育系列叢書中的一本。該書圍繞發(fā)展學(xué)習(xí)能力、積極溝通、情緒管理、職業(yè)體驗(yàn)等內(nèi)容展開心理健康教育,各個(gè)話題設(shè)計(jì)了活動(dòng)在線、體驗(yàn)感悟、方法指南和我的收獲等欄目,旨在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)習(xí)效率,建立良好的人際關(guān)系,正確處理厭學(xué)心理抑制沖動(dòng)行為,培養(yǎng)職業(yè)規(guī)范意識(shí)等。該書中直