信任是教育成功的基石，大學信任是大學成功的基石。人們對大學的認同和信任是全面理解大學及大學問題的一個重要依據(jù)。本書立足于經(jīng)驗研究基礎(chǔ)之上的理論探討與政策研究的定位，以實踐性問題導向指引研究的總體思路，運用文獻研究法、問卷調(diào)查法和比較研究法，在分析我國大學信任生成的歷史脈絡(luò)與教育發(fā)達國家大學信任構(gòu)建經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，全面考察

本書系統(tǒng)闡述了“中國制造2025”戰(zhàn)略的內(nèi)涵、特征及當代意義，指出了“中國制造2025”戰(zhàn)略實施對高等工程教育產(chǎn)生的影響，對不同類型工程人才的知識、能力和素質(zhì)提出了新要求，論述了高等工程教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的理論邏輯和要義特點，揭示了外部與內(nèi)部核心要素及其結(jié)構(gòu)關(guān)系，分析了現(xiàn)實困境與制約因素，借鑒了美國、英國、德國和日本四個國家

本書基于應(yīng)用技術(shù)型高校肩負的應(yīng)用型人才培養(yǎng)的歷史使命，嘗試構(gòu)建應(yīng)用型人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)，探索符合應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)目標的課程體系。本書提出應(yīng)用技術(shù)型高校的課程建設(shè)必須將地方經(jīng)濟發(fā)展需要、學生發(fā)展需要和學校特色有機結(jié)合起來，樹立“以學生為中心”“以產(chǎn)出為導向”的理念，必須以應(yīng)用能力培養(yǎng)為中心、以課程的應(yīng)用性和實踐課建設(shè)為重點進

本書是教育學界流行了十余年的外國高等教育史，包括古代東方的"高等教育"、古代西方的"高等教育"、歐洲中世紀大學的產(chǎn)生與基本類型、中世紀后期歐洲大學的變化與發(fā)展、近現(xiàn)代以來歐美及日本等國的高等教育變革等。本書資料豐富，大量征引英、法、德、日等國一手材料，且難能可貴的是語言流暢生動，

本書主要輯錄有關(guān)山東大學文學院相關(guān)史料，諸如人物傳記、未刊著述、講義、書法繪畫等，多源出未曾刊行的檔案資料、手稿，以稀見性、原始性、學術(shù)性為標準。第一輯主要輯錄馮沅君、陸侃如先生相關(guān)資料：第二輯主要輯錄高亨、蕭滌非先生相關(guān)資料：第三輯主要輯錄高亭，黃學經(jīng)先生相關(guān)資料：第四輯主要輯錄股孟倫、殷煥先、蔣維格等先生相關(guān)

本書主要輯錄有關(guān)山東大學文學院相關(guān)史料，諸如人物傳記、未刊著述、講義、書法繪畫等，多源出未曾刊行的檔案資料、手稿，以稀見性、原始性、學術(shù)性為標準。第一輯主要輯錄馮沅君、陸侃如先生相關(guān)資料：第二輯主要輯錄高亨、蕭滌非先生相關(guān)資料：第三輯主要輯錄高亭，黃學經(jīng)先生相關(guān)資料：第四輯主要輯錄股孟倫、殷煥先、蔣維格等先生相關(guān)

本書主要輯錄有關(guān)山東大學文學院相關(guān)史料，諸如人物傳記、未刊著述、講義、書法繪畫等，多源出未曾刊行的檔案資料、手稿，以稀見性、原始性、學術(shù)性為標準。第一輯主要輯錄馮沅君、陸侃如先生相關(guān)資料：第二輯主要輯錄高亨、蕭滌非先生相關(guān)資料：第三輯主要輯錄高亭，黃學經(jīng)先生相關(guān)資料：第四輯主要輯錄股孟倫、殷煥先、蔣維格等先生相關(guān)

本書主要輯錄有關(guān)山東大學文學院相關(guān)史料，諸如人物傳記、未刊著述、講義、書法繪畫等，多源出未曾刊行的檔案資料、手稿，以稀見性、原始性、學術(shù)性為標準。第一輯主要輯錄馮沅君、陸侃如先生相關(guān)資料：第二輯主要輯錄高亨、蕭滌非先生相關(guān)資料：第三輯主要輯錄高亭，黃學經(jīng)先生相關(guān)資料：第四輯主要輯錄股孟倫、殷煥先、蔣維格等先生相關(guān)

本書對中國科大化學與材料科學學院2009——2018年十年間各系及實驗中心的科研成果、教學成果進行了系統(tǒng)總結(jié)，是非常全面的資料匯編。

本書闡述了大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導的相關(guān)知識。全書分為生涯規(guī)劃篇和就業(yè)指導篇，共有9個項目，主要內(nèi)容包括職業(yè)生涯認知、職業(yè)世界探索、職業(yè)生涯決策、職業(yè)能力提升、就業(yè)形勢與政策、求職準備與調(diào)適、求職策略與技巧、就業(yè)權(quán)益與維護、大學生創(chuàng)業(yè)準備。