本書內容包括漢語拼音聲母和韻母及簡單單詞的寫法。這是漢語學習的基礎，卻又往往被人們忽略。只有走好了這基礎的第一步，才有以后的百步、千步。本書的特點就是起點低，學起來容易，以一種最輕松、最自然的方式走進漢語的學習天地。

董旭花教授在長期的幼兒園區(qū)域活動研究中，走訪了全國各地很多幼兒園，收集了老師們關于區(qū)域活動實施中遇到的問題上千個。本書的68個問題就是從中精選而來的。本書共四章，包含“重新認識區(qū)域活動”“區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設與材料投放”“區(qū)域活動的組織與指導”“區(qū)域活動的觀察與評價”。全書以問答形式展開，詳細解答了幼兒教師在區(qū)域活動實施中遇

本書薈萃了幼兒園班級區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設的各個方面，分成基礎篇、常規(guī)區(qū)域篇和特色區(qū)域篇三大部分�；�礎篇概要介紹班級區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設的概念、原則和策略，以及各種區(qū)域的功能和特點；常規(guī)區(qū)域篇介紹語言區(qū)、數(shù)學區(qū)，美工區(qū)、音樂區(qū)、益智區(qū)、表演區(qū)、角色區(qū)、科學區(qū)和建構區(qū)九個常規(guī)區(qū)域的創(chuàng)設和指導，特色區(qū)域篇介紹木工區(qū)、生活區(qū)、戶外建構區(qū)、棋藝

本書將區(qū)域游戲與觀察分析進行了結合，聚焦裝扮區(qū)、建構區(qū)、表演區(qū)、體能區(qū)四大區(qū)域，從區(qū)域游戲的概念、核心價值和聯(lián)動價值，到實踐操作中的觀察方法都進行了詳細闡述，并總結出“聚光鏡區(qū)域游戲觀察分析六部曲”，以使教師更好地根據(jù)《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》以及幼兒發(fā)展規(guī)律，針對幼兒的游戲行為進行有目的的觀察分析，學會反思自身的

本是針對當前家長對早教指導的需求以及早教機構課程現(xiàn)狀，明確基本方向和目標定位，編制300例適合0-3歲嬰幼兒各月齡段的游戲活動，所設計游戲均有編寫人員實際深入到早教機構和園所進行效果驗證。本書在科學、專業(yè)、系統(tǒng)、有計劃的課程體系中，根據(jù)嬰幼兒的個性特點，設計“量體裁衣”的活動模式，穩(wěn)步促進嬰幼兒身心健康全面的發(fā)展。游戲

0-2歲嬰幼兒生長發(fā)育/養(yǎng)育指南158個親子游戲15個手工玩具制作9首手指謠可記錄身高尺 日本兒童學科教授根據(jù)嬰幼兒的生長發(fā)育特點精心設計的親子游戲方案，科學性、趣味性兼?zhèn)�；教新手爸媽們利用生活中的場景輕松游戲，易上手操作，基本不需要額外準備道具；不僅僅是游戲書，更是親子交流、互動，培養(yǎng)感情，增強寶寶安全感的上佳方案

黨的十九大提出“促進生育政策和相關經濟社會政策配套銜接，加強人口發(fā)展戰(zhàn)略研究”，努力實現(xiàn)“幼有所育”。2019年兩會政府工作報告中，李克強總理明確指出：“要針對實施全面兩孩政策后的新情況，加快發(fā)展多種形式的嬰幼兒照護服務，支持社會力量興辦托育服務機構，加強兒童安全保障�！睘榉e極回應人民群眾對高質量嬰幼兒托育服務的殷切期

本套課程植根于中華文化的沃土，以“兒童發(fā)展”為核心，強調課程與自然、文化的深度契合，采用3+1+1的教學模式，強調兒童學習的生活化與游戲化，強調教師和兒童共同學習的課程理念，鼓勵教師按照大班兒童的學習方式與節(jié)奏完成學習，旨在幫助他們建立起內在的文化感、秩序感，認同規(guī)則，成為有中國文化根基的、自信的新一代。本套課程在一定

本套課程植根于中華文化的沃土，以“兒童發(fā)展”為核心，強調課程與自然、文化的深度契合，采用3+1+1的教學模式，強調兒童學習的生活化與游戲化，強調教師和兒童共同學習的課程理念，鼓勵教師按照大班兒童的學習方式與節(jié)奏完成學習，旨在幫助他們建立起內在的文化感、秩序感，認同規(guī)則，成為有中國文化根基的、自信的新一代。本套課程在一定

本套課程植根于中華文化的沃土，以“兒童發(fā)展”為核心，強調課程與自然、文化的深度契合，采用3+1+1的教學模式，強調兒童學習的生活化與游戲化，強調教師和兒童共同學習的課程理念，鼓勵教師按照大班兒童的學習方式與節(jié)奏完成學習，旨在幫助他們建立起內在的文化感、秩序感，認同規(guī)則，成為有中國文化根基的、自信的新一代。本套課程在一定