本書(shū)緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這個(gè)根本問(wèn)題，以課程化方式梳理、凝練“散點(diǎn)式”的日常思政工作內(nèi)容，變“大水漫灌”為“精準(zhǔn)滴灌”，聚焦學(xué)生發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)，深度整合校內(nèi)外教育資源，打造了具有“哈軍工”特色的輔導(dǎo)員思想政治教育工作參考教案。

本書(shū)結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)科課程的特點(diǎn)，深入挖掘課程思政元素，引導(dǎo)學(xué)生注重社會(huì)實(shí)踐、關(guān)注現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，明確職業(yè)倫理和道德素養(yǎng)的重要性，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、職業(yè)理想和職業(yè)道德等思政教育的重點(diǎn)內(nèi)容融入專(zhuān)業(yè)課教學(xué)當(dāng)中，貫穿課程育人育才的全過(guò)程。

“學(xué)教評(píng)一致性”是指“學(xué)習(xí)目標(biāo)-教學(xué)活動(dòng)-評(píng)估任務(wù)”三者保持一致才能保障教育教學(xué)質(zhì)量。本書(shū)主要從“學(xué)教評(píng)一致性”視角探討本科教學(xué)質(zhì)量的影響機(jī)制與提升策略。全書(shū)分為四個(gè)部分：第一部分“本科教學(xué)質(zhì)量的影響機(jī)制”(第1章)，講解和分析學(xué)教評(píng)一致性的理論基礎(chǔ)；第二部分“本科教學(xué)質(zhì)量的提升策略”(第2-4章)，介紹學(xué)教評(píng)一致性操

本書(shū)屬于教育學(xué)方面的學(xué)術(shù)著作,全書(shū)圍繞師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證背景展開(kāi),探索地方本科高質(zhì)量教師教育建設(shè),主要從專(zhuān)業(yè)定位、專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)、師資隊(duì)伍建設(shè)及管理評(píng)估機(jī)制這幾個(gè)方面入手,旨在不斷改善目前教師教育專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量,努力建設(shè)一支優(yōu)質(zhì)、專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)教育師資隊(duì)伍。本書(shū)致力于解決當(dāng)前地方本科院校對(duì)接師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證要求,結(jié)合

本書(shū)全面系統(tǒng)地以圖文表并茂的方式,翔實(shí)地記載了2021年度廈門(mén)大學(xué)的事業(yè)發(fā)展及重大活動(dòng)的基本情況,包括校領(lǐng)導(dǎo)的重要講話與出席的重要活動(dòng),各個(gè)院系、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的具體發(fā)展情況、獲獎(jiǎng)情況以及基金申請(qǐng)情況等,按照時(shí)間條目給出具體信息,再按照事項(xiàng)的重要程度編排順序,可為本校教職員工提供學(xué)校的基本文獻(xiàn)、基本數(shù)據(jù)、科研成果和最新工作

本書(shū)稿內(nèi)容圍繞“愛(ài)國(guó)”的主題,分四篇匯編學(xué)生的講稿。第一篇,愛(ài)國(guó)之傳承弘揚(yáng)篇,重點(diǎn)分享當(dāng)代大學(xué)生如何在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中國(guó)革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化中綻放青春風(fēng)采;第二篇,愛(ài)國(guó)之時(shí)代華章篇,重點(diǎn)分享當(dāng)代大學(xué)生在目睹新中國(guó)成立70年來(lái)的偉大成就而迸發(fā)的愛(ài)國(guó)熱誠(chéng);第三篇,愛(ài)國(guó)之立志篤行篇,重點(diǎn)分享當(dāng)代大學(xué)生圍繞自身的

本書(shū)共六章，包括大學(xué)的本體與理念、大學(xué)學(xué)術(shù)論、大學(xué)學(xué)科論、大學(xué)治理論、大學(xué)教育論、文科研究生教育論等內(nèi)容。

本書(shū)作為遼寧高校輔導(dǎo)員大學(xué)生思想政治教育課程教材之一，被列入遼寧省高校大學(xué)生思想政治教育圖書(shū)書(shū)庫(kù)。目前已修訂過(guò)四版。具體內(nèi)容包括識(shí)讀大學(xué)、適應(yīng)大學(xué)生活、制定學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃、掌握學(xué)習(xí)方法、實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展、提升思想境界、拓展專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、融入社會(huì)舞臺(tái)、大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃、素質(zhì)拓展學(xué)分網(wǎng)絡(luò)認(rèn)證實(shí)務(wù)等。

本書(shū)共八章：回望與前瞻、內(nèi)涵與理念、制度與治理、向度與培育、傳承與軌跡、比較與借鑒、互動(dòng)與發(fā)展、使命與追求。主要內(nèi)容包括：大學(xué)回望；現(xiàn)代大學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀；當(dāng)代中國(guó)大學(xué)前瞻；關(guān)于文化的幾個(gè)概念；大學(xué)文化的劃分——顯性與隱性等。

本書(shū)共分9章，內(nèi)容包括“緒論：美國(guó)STEM教育系統(tǒng)變革研究概述”“文獻(xiàn)綜述：美國(guó)本科STEM教育系統(tǒng)變革的演進(jìn)”“理論框架：復(fù)雜系統(tǒng)、制度變遷與組織發(fā)展的共變”“組織場(chǎng)域變革：系統(tǒng)變革的制度邏輯分析”等。