該書論述了如何提高教學(xué)管理的效率，提升教學(xué)質(zhì)量，成為目前不同層次與類別的高校面臨的共同課題，特別是地方院校急需解決的相關(guān)問題。必須不斷優(yōu)化教育教學(xué)管理，進(jìn)而滿足新時(shí)期發(fā)展對教學(xué)管理工作的新要求。通過閱讀本書，讀者將熟練掌握教育教學(xué)育人理論與實(shí)踐創(chuàng)新所需的實(shí)戰(zhàn)技能，對個(gè)人工作能力提升具有重要意義。

本書對教育信息化背景下高等院校課程教育教學(xué)改革進(jìn)行了研究。本書一方面基于教育信息化，探討了高等院校課程教育教學(xué)包括視聽媒體、多媒體、校園網(wǎng)與移動網(wǎng)絡(luò)、云計(jì)算技術(shù)等課程教學(xué)媒體。另一方面分析了當(dāng)前我國高等院校課程教育與教學(xué)中存在的一些問題，并提出教育信息化背景下教師教育課程改革的對策。本書內(nèi)容有利于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，對高

本書為學(xué)術(shù)專著。近年來，隨著經(jīng)濟(jì)時(shí)代的快速發(fā)展，社會對于教育的重視程度越來越高。國際交流合作作為現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢，對于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)與發(fā)展有著非常重要的意義。對于學(xué)校來說，開展國際交流與合作教育，有利于教學(xué)工作的進(jìn)一步深化與發(fā)展，有利于培養(yǎng)出符合未來社會需求的人才，也有利于我國國際地位的提升，建立良好的國際關(guān)系。

本書首先對高校教師能力的內(nèi)涵、教師能力提升的思想認(rèn)識，教師教學(xué)能力提升平臺的構(gòu)建、教師教學(xué)能力提升面臨的挑戰(zhàn)等進(jìn)行了闡述，其次提出新課程改革理論下高校教師教育教學(xué)能力發(fā)展的新內(nèi)涵，指出教師教育教學(xué)能力發(fā)展應(yīng)與課堂教學(xué)模式創(chuàng)新結(jié)合，從而在課堂教學(xué)模式創(chuàng)新中鍛煉教師的從教能力。本書的學(xué)術(shù)價(jià)值較高，理論聯(lián)系實(shí)際，對于高校的教

本書為學(xué)術(shù)專著，書稿以高校教育教學(xué)為研究主線，以高校教育的發(fā)展歷程、教育理念等基礎(chǔ)知識為切入點(diǎn)，首先對高等學(xué)校教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容進(jìn)行了介紹，然后深入研究了高校課程管理、教學(xué)運(yùn)行管理、實(shí)踐教學(xué)管理、師資管理等教學(xué)管理業(yè)務(wù)實(shí)踐等內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上引入了高校教育的基礎(chǔ)——高校校園文化建設(shè)，對校園文化進(jìn)行了解讀，并探究了校園文化建設(shè)

本書主要論述了教育管理在高等學(xué)校管理中的重要地位，是管理者通過組織協(xié)調(diào)教育隊(duì)伍，充分發(fā)揮教育人力、財(cái)力、物力等信息的作用，利用教育內(nèi)部各種有利條件，效率地實(shí)現(xiàn)教育管理目標(biāo)的活動過程。本書首先介紹了高校教育管理概述、高校教育管理體系中的行政管理建設(shè)，接著分析了高校教學(xué)管理及隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生教育管理等。全書在闡述各項(xiàng)常規(guī)管理

本書詳細(xì)介紹了在信息技術(shù)持續(xù)更新迭代下，如何能夠充分運(yùn)用技術(shù)優(yōu)勢、整合多方教育資源、節(jié)約時(shí)間與距離成本，使線上線下混合式教學(xué)模式成為了教師培訓(xùn)中的關(guān)鍵手段。分析了當(dāng)前培訓(xùn)中依然存在忽視成人學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)、線上線下知識銜接不流暢、線上學(xué)習(xí)互動效果不理想等問題存在的原因�；�于此，本書在論述契約學(xué)習(xí)、拓展性學(xué)習(xí)以及支架理論的

本書從高校教師工作的理念出發(fā)，系統(tǒng)梳理了高校教師工作的影響因素與基本對策，并結(jié)合高校教師工作現(xiàn)狀的調(diào)查分析，詳細(xì)地對高校教師的安全教育與管理、教學(xué)質(zhì)量保障與評價(jià)、師性權(quán)益及其保護(hù)等方面的內(nèi)容進(jìn)行了研究與討論，深入闡述了高校教師評估的原則、方法與指標(biāo)體系。同時(shí)，本書重點(diǎn)探究了高校教師的工作績效及教研工作評估等多方面情況。

本書立足于“雙一流”大學(xué)建設(shè)與高水平發(fā)展問題，通過調(diào)研、資料分析、比較研究等研究方法，總結(jié)了我國"雙一流”大學(xué)的辦學(xué)特色、學(xué)科建設(shè)、原創(chuàng)研究等方面的理論與經(jīng)驗(yàn)，分析了我國“雙一流”高水平大學(xué)建設(shè)的現(xiàn)狀，提出了我國"雙一流”大學(xué)當(dāng)前面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。針對這些機(jī)遇和挑戰(zhàn)，結(jié)合具體案例，介紹我國"雙一流”大學(xué)建設(shè)中的師資隊(duì)伍

本教材依托作者負(fù)責(zé)的國家精品在線開放課程《從創(chuàng)意到創(chuàng)業(yè)》配套使用，通過應(yīng)用cooperation(合作)、communication(交流)、construction(建構(gòu))的“3C”混合式教學(xué)法，指導(dǎo)授課教師講授《從創(chuàng)意到創(chuàng)業(yè)》課程。本書分為教學(xué)設(shè)計(jì)篇、教學(xué)方法篇和教學(xué)應(yīng)用篇三部分，共。六章。分別為：第一章創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教